CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش گروهی شناختی- رفتاری بر مسئولیت پذیری، کفایت اجتماعی و پرخاشگری دانش آموزان دبیرستان های بهشهر

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۳۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_281
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۸۳.۱۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۳ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش گروهی شناختی- رفتاری بر مسئولیت پذیری، کفایت اجتماعی و پرخاشگری دانش آموزان دبیرستان های بهشهر

  علی حسینی فرد - کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات واحد مازندران
  فاطمه تبرایی - کارشناسی ارشد روانسجی دانشگاه علامه طبابایی

چکیده مقاله:

دوره نوجوانی یکی از بحرانی ترین دوران زندگی هر فرد به شمار می آید. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزشگروهی شناختی- رفتاری بر مسئولیت پذیری، کفایت اجتماعی و پرخاشگری دانش آموزان دبیرستان های بهشهر انجام گردید.پژوهش از نوع آزمایشی بود. آزمودنی ها دانش آموزان دبیرستانی شهرستان بهشهر بودند که به صورت نمونه گیری در دسترستعداد 30 نفر وارد پژوهش شده و به صورت جایگزینی تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل 15 نفری تقسیم شدند. قبل ازشروع آزمایش، آزمون های خشم، مسئولیت پذیری و کفایت اجتماعی برای هر دو گروه اجرا شد و سپس آموزش گروهیشناختی رفتاری طی 10 جلسه 90 دقیقه ای برگزار گردید. پس از اجرای آزمایش مجددا از هر دو گروه آزمون های خشم،مسئولیت پذیری و کفایت اجتماعی گرفته شد. داده ها از روش کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بر مؤثر بودنمداخله آزمایشی بر روی پرخاشگری و موثر نبودن بر مسئولیت پذیری اجتماعی و کفایت اجتماعی دلالت داشته است. باتوجه به نتایج این پژوهش، قرار دادن برنامه آموزش شناختی رفتاری در نظام آموزشی برای نوجوانان می تواند در کنترلپرخاشگری موثر باشد.

کلیدواژه‌ها:

شناختی رفتاری، پرخاشگری، مسئولیت پذیری، کفایت اجتماعی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_281.html
کد COI مقاله: ICRBS01_281

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حسینی فرد, علی و فاطمه تبرایی، ۱۳۹۴، اثربخشی آموزش گروهی شناختی- رفتاری بر مسئولیت پذیری، کفایت اجتماعی و پرخاشگری دانش آموزان دبیرستان های بهشهر، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_281.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (حسینی فرد, علی و فاطمه تبرایی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (حسینی فرد و تبرایی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آشوری، علی، ترکمن ملایری، مهدی، فدایی، زهرا، تاثیر آموزش مدیریت ... (مقاله ژورنالی)
  • ساعتچی. محمود، کامکاری. کامبیز، عسکریان. مهناز، ۱۳۸۹، آزمونهای روان شناختی، ... (مقاله ژورنالی)
  • معتمدی، سید هادی، حاج بابایی، حسین، بیگلریان، اکبر، تاثیر آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • ویلسون، راب، برنچ، رنا، ۱۰۰۲، درمان های رفتاری شناختی به ...
  • یاراحمدیان، نسرین، ارتقای توانمندیهای فردی- اجتماعی و سلامت عمومی نوجوانان ... (مقاله ژورنالی)
  • Averill, J. R. (1983). Studies on anger and aggression: implications ...
  • Beck, R. & Fernandez, E. (1975). Cognitive behavioral therapy in ...
  • Bennett DS, Gibbons TA. (2000). Efficacy of Child Cognitive -Behavioral ...
  • Botvin GJ, Geiffin KW. (2002). Life skill training as a ...
  • Buss AH, Perry MP. (1992). The aggression questionnaire. Journal of ...
  • Clark DA, Beck AT, Alford BA. (1999). Scientific Foundations of ...
  • Deffenbacher, J. L, Filetti, L. B, Lynch, R.S, Dahlen, E. ...
  • Dodge KA, Crick NR. (1990). Social information processing bases of ...
  • Ellis, A, Dryden, W. The practice of rational enotive behavior ...
  • Flener, R. D, Lease, A. M. (1990). Social competence and ...
  • Hazeleus, S. L. and Deffenbacher, J. L. Relaxation and cognitive ...
  • Hennessy, BA. (2007). Promoting social competence in school age -children: ...
  • Lyons E. M. (2005). The Effects of a Lradership and ...
  • Laursen B, Mooney S. (2008). Relationship network quality: Adolescent adjustment ...
  • Moon, J. R. Eisler, R. M. Anger control: An experimental ...
  • Novaco, R. W.(2013). Reducing anger-related offending. What works in Offender ...
  • Polizzi, T.N. (2007). _ Exauination of Mindfulness Based cognitive therapy ...
  • Spielberger, C.D, Reheiser, E.C, Sydeman, S. Y. (1995). Measuring the ...
  • Welsh JA, Bierman KA. (2008). Social Competence. J Early child ...
  • Wentzel KR. (1991). Relation between social Competence and academic achievement ...
  • Wright, J.H, Monica, R, Michael, E. (2006). Learning _ itive-behavior ...
  • Word Health Organization. (1997). life skills education for children and ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۳۰۴۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.