CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

The Effect of EFL Teachers’ Extrovert and Introvert Personality on Their Instructional Immediacy

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۴۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_318
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۳۷۴.۰۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۱ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Effect of EFL Teachers’ Extrovert and Introvert Personality on Their Instructional Immediacy

  Amir Mahdavi Zafarghandi - Faculty of English language Department at University of Guilan
  Masoud Khalili Sabet - Faculty of English language Department at University of Guilan
  Sepideh Salehi - MA Graduate Student of University of Guilan, Pardis International branch

چکیده مقاله:

The Language teaching is a complex processes influenced by many psychological factors such as personality traits (Tonelson, 1981) and socio-communicative styles (Thomas et al.1994). Polk (2006), argues teacher performance is influenced by the teachers’ personality. This research, too, sets out to investigate the effect of Teachers' Introvert and Extrovert personality on their instructional Immediacy. In order to address this issue, a study was conducted on 17 PhD holder university EFL lecturers from Guilan province. Instruments for this research included preliminary Myers-Briggs Personality Type Indicator test (MBTI), non-verbal immediacy (Richmond,V.et al. 2003), along with verbal immediacy scale observation inventory (J.Gorham, D.M. Christophel, 1990). After determining the lecturers' Introvert/Extrovert personality, with the aim of having a homogeneous and equal sample, 14 lecturers were chosen. Then, at the next stage 6 sessions of direct observation of each lecturer's classroom instructional immediacy was conducted. Statistical analysis of Pearson chi square between personality data and instructional Immediacy data has been performed. The results indicate that teacher's extrovert personality were correlated positively and significantly with their use of verbal immediacy p<.03. Similarly a significant relation was found between extrovert personality and use of non-verbal immediacy p<.02. The other finding that the data presented was that gender of instructors had little or no significant effect on their verbal and nonverbal instructional immediacy.

کلیدواژه‌ها:

EFL teachers, Introvert ، Extrovert personalities, Verbal and Nonverbal instructional immediacy

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_318.html
کد COI مقاله: ICRBS01_318

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Mahdavi Zafarghandi, Amir; Masoud Khalili Sabet & Sepideh Salehi, ۱۳۹۴, The Effect of EFL Teachers’ Extrovert and Introvert Personality on Their Instructional Immediacy, کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی, ترکیه - استانبول, موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا, https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_318.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Mahdavi Zafarghandi, Amir; Masoud Khalili Sabet & Sepideh Salehi, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Mahdavi Zafarghandi; Khalili Sabet & Salehi, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۹۴۱۲
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.