تاثیر بکارگیری وسیله آموزشی سینا در آموزش (خواندن و نوشتن) کودکان عقب مانده ذهنی 8 تا 11 سال

هدف: هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر وسیله آموزشی سینا، بر پیشرفت خواندن و املاء در کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر است.روش: این پژوهش ، مداخله ای از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر در سطح سنی 8 تا 11 سال مدرسه استثنایی شهر قاین بود ؛ نمونه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفرگروه کنترل) بود که پس از لحاظ کردن ملاک های ورود به پژوهش به صورت تصادفی انتخاب شدند.یافته ها : میانگین نمرات گروه آزمایشی در مقیاس سرعت خواندن (p=0.000 , T=4.85) و دقت خواندن (P=000.0 , T =5.01) و املاء P=000.0 , T=5.62 از نظر آماری معنادار شده است نسبت به گروه کنترل.نتیجه گیری : استفاده از وسیله آموزشی سینا ، بر پیشرفت خواندن و املاء کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر موثر است.

کلیدواژه ها:

وسیله آموزشی سینا ، آموزش ، خواندن و نوشتن ، کودکان کم توان ذهنی