ارزیابی و تحلیل مولفه های کالبدی موثربر ارتقاء حس دلبستگی در کودکان (نمونه موردی مدرسه پسرانه و دخترانه ناحیه 2 و 3 مشهد)

محیط فیزیکی، دبستان، حیاط مدرسه و زمین های بازی از ارزش اجتماعی قابل توجهی برای کودکان برخوردار هستند. همچنان که بسیاری از روانشناسان بازی را نیز مدرسه کودک می نامند در واقع تلاش کودک برای کنار آمدن با محیط نیز است. اهمیت برخی فضاها و تاثیر آن در معماری مدارس ، تهی بودن مدارس از فضاهای دنج و فضاهای دوستانه، شفافیت و ... مباحثی مورد توجه است. دوست داشتنی های کودکان و انتخاب مکان های مطلوب از نظر آنها، اهمیت بعضی از فاکتورهای کالبدی را آشکار می سازد. در این پژوهش پس از ارایه مقدار کمی هر یک از فاکتورهای کالبدی و متغیرهای آن و مولفه دلبستگی با متغیرهای آن از نظر کودک و نگرش و احساسات او میزان تاثیر گذاری آنها برکالبد و دلبستگی ارایه می شود و در نهایت با توجه به درست بودن فرض تحقیق و ارتباط بین کالبد و دلبستگی، فاکتورهای مشترک به عنوان مهم ترین ها انتخاب می شوند.

کلیدواژه ها:

حس مکان ، حس دلبستگی ، کالبد ، کودک ، محیط مدرسه