جهانی شدن و چشم انداز آینده برنامه ریزی درسی درکشورهای درحال توسعه
محل انتشار: هشتمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی
سال انتشار: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 719
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSA08_118
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
چکیده مقاله:
هدف اصلی مقاله حاضر بررسی تاثیرات پدیده ی جهانی شدن بربرنامه ریزی درسی است دراین رابطه سه فرضیه مورد بحث قرارگرفته است الف-جهانی شدن منجر به همگرایی جهانی برنامه ی درسی خواهد شد ب-جهانی شدن منجر به واگرایی جهانی برنامه درسی خواهد ج-جهانی شدن منجر به ظهور رویکردی جهانی باترکیبی ازشرایط بومی برنامه ریزی درسی خواهد شد برای بررسی این سه فرضیه ازروش شناسی راتحلیل MTA-EVALUATION استفاده شده است دراین رابطه سه فرضیه فوق درپرتونظریه های پست مدرنیسم ساختارگرایی اجتماعی نظریه دولت -ملت نظریه سازمانی جدید نظریه آشوب سازمانهای جهانی و تجاری شدن برنامه ریزی درسی نقد وبررسی شده اند نتیجه بدست آمده نشان میدهد که فرضیه سوم یعنی ترکیبی ازهمگرایی و واگرایی دربرنامه درسی درحال حاضر مقبولیت بیشتری پیدا کرده اند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یداله مهرعلی زاده
دانشیاردانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهیدچمران اهواز
سیدمنصور مرعشی
استادیاردانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهیدچمران اهواز