جهانی شدن، شهروندجهانی وبرنامه ی درسی

امروزه فرایند جهانی شدن موجب گردیده تا افراد فراتر از مرزهای یک کشور به تعامل و مبادلهی افکار و اندیشه ها بپردازند که این امر نظام های تعلیم و تربیت را در سراسر جهان دستخوش تغییراتی اساسی نموده است و به همین منظور این نوشتار درصدد است با تبیین ارتباط جهانی شدن و تربیت شهروندی، رسالت برنامهی درسی را در این خصوص مورد بحث و بررسی قرار دهد . در ابتدا برآنیم توضیح دهیم که چگونه در عصر حاضر تحولات تکنولوژیکی و ارتباطی ، مقولهی شهروند جهانی را بیش از پیش در کانون توجه نظام های آموزشی و به خصوص طراحان برنامهی درسی قرار داده است . در ادامه به ذکر ویژگیها و خصوصیاتی از شهروند جهانی خواهیم پرداخت که در تهیه تجارب یادگیری در فرایند طراحی و تدوین برنامهی درسی میباید به آنها پرداخته شود . در این زمینه ، خصوصیات مورد نظر در سه بخش مورد تحلیل قرار می گیرند که عبارتند از :دانش ، نگرشها و مهارت هایی که موجب می شود تا یک شهروند جهانی ضمن احترام به ارزش ها و تعدد فرهنگی از جهان و دنیای اطراف خود آگاهی داشته باشد و در تمامی امور مشارکت فعال داشته باشد .

کلیدواژه ها:

برنامهی درسی ، جهانیشدن ، شهروند جهانی