بعدفرهنگی جهانی شدن و رویکرد بومی گرایی درحوزه ی زبان و آداب و رسوم و ضرورت تجلی بومی گرایی درکتابهای درسی دوره های ابتدایی راهنمایی و متوسطه

جهانیشدن عبارت است از فرایندی که به واسطه ی آن روابط اجتماعی کیفیتی فرامرزی پیدا می کند . در این پدیده مرزهای اقتصادی ، فرهنگی و سیاسی در میان کشورها هر روز کمرنگ تر می شود و تحرک روزافزون منابع ، تکنولوژی، کالا، خدمات، سرمایه، نیروی کار و ... باعث تغییرات وسیع اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی در کل کشورهای جهان می گردد. با توجه به ماهیت این مقاله ، تاثیر این فرایند بر مقوله ی فرهنگ مورد بررسی قرار می گیرد. تر مهم ین مولفه های تاثیر جهانی شدن بر فرهنگ را باید دگرگون شدن هویت افراد به ویژه هویت سنتی ، پدید آمدن هویت های فرهنگی چندگانه، دگرگونی ارزش ها و شیوه های زندگی ، رفتار هم سو با ارزش ها و هنجاری فرهنگی بالادست و فرامحلی برشمرد . پدیدهی جهانی شدن را برحسب آن که با چه دیدگاهی مورد ارزیابی قرار گیرد میتوان در نظام آموزش و پرورش و برنامه های درسی کشور بررسی نمود . بدیهی است در این راستا مشخص کردن ها چارچوب ی تحلیل جهانیشدن و واکنشهای آن در بعد فرهنگی ضروری میباشد . در این مقاله با استناد به مباحث نظری در باب مفهوم جهانی شدن در بعد فرهنگی و واکنش های سلبی و ایجابی در قبال این پدیده و بررسی آثار مثبت و منفی آن ، تاثیر این فرایند بر نظام آموزش و پرورش، خصوصا برنامه ی درسی مورد تاکید قرارمی گیرد . در ادامه ی مباحث نظری ، جایگاه فرهنگهای بومی و منطقه ای در سپهر جغرافیایی و فرهنگی ایران مورد بحث قرار خواهد گرفت . پیشنهاد تدوین و گنجاندن درس ها و مباحثی در حوزهی فرهنگهای محلی و بومی (حوزه ی زبان ، آداب و رسوم و تاریخ و ..). در دوره های تحصیلی ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه و نحوه ی ارایه ی این درسها و مباحث، بخش کانونی این مقاله را تشکیل خواهد داد .

کلیدواژه ها:

جهانیشدن ، برنامهدرسی ب ، ومی گرایی ، زبان ، آداب و رسوم