جهانی شدن وچشم اندازآینده ی برنامه ریزی درسی درکشورهای درحال توسعه
محل انتشار: هشتمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی
سال انتشار: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 414
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSA08_247
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
چکیده مقاله:
هدف اصلی مقاله حاضر بررسی تاثیرات پدیده ی . جهانی شدن بربرنامه درسی است دراین رابطه سه فرضیه مورد بحث قرار گرفته شده است -الف. جهانی شدن منجر به همگرایی جهانی برنامه درسی خواهد شد ب-جهانی شدن منجر به واگرایی جهانی برنامه درسی خواهد شدج-جهانی شدن منجر به ظهور رویکردی جهانی با ترکیبی از شرایط بومی ریز برنامه ی درسی خواهد شد . برای بررسی این سه فرضیه از روش شناسی فرا تحلیل -EVALUATION-MTA استفاده شده است دراین رابهط سه فرضیه فوق در پرتو نظریههای پست مدرنیسم، ساختار گرایی اجتماعی نظریه ی دولت ، – ، ملت نظریهی سازمانی جدید نظریه آشوب سازمانهای جهانی و تجاری شدن برنامه ریزی درسی نقد و .بررسی شده اند نتیجه بدست آمده نشان میدهد که فرضیه ی سوم یعنی ترکیبی از هم گرایی و واگرایی در برنامه درسی در حال حاضر مقبولیت بیشتری پیدا کرده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یداله مهرعلی زاده
دانشیاردانشکده علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه شهیدچمران اهواز
سیدمنصور مرعشی
استادیار دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه شهیدچمران اهواز