مروری بر موضوع طراحی دبستان دخترانه با رویکرد حفظ محرمیت و روانشناسی محیط

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 689

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICSAU04_1502

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

فضاهای آموزشی یکی از مهم ترین فضاهای تاثیرگذار بر روی کودکان به دلیل گذراندن ساعت های زیادی از طول روزشان میباشد . تاریخچه پیدایش مدارس در کشورهای مختلف متفاوت است. در ایران باستان آموزش وجود داشته است. از آغاز قرنچهارم و در طول قرن پنجم هجری قمری، تحولاتی در تشکیلات آموزش و پرورش ایران به وجود آمد. در کشور ما مهمترینمراکز تعلیم و تربیت از صدر اسلام تاکنون خانواده، مسجد، مکتب و مدرسه بوده است. در طول نیم قرن گذشته رشد جامعهمدنی ایران نیازی بی سابقه به گسترش آموزش و پرورش عمومی را پدید آورده است. معماری گذشته و سنتی را می توانسرشار از مفاهیمی دانست که براساس فرهنگ، عقاید و اندیشه اسلامی ایرانی معنا می یابد. – یکی از مفاهیمی که با ریشهگرفتن از فرهنگ اسلامی و باورهای دینی به عرصه معماری سنتی ایران راه یافته، موضوع محرمیت است. محرمیت یکی از اصول اساسی و قابل توجه در معماری سنتی ایران است که به نحوی معنادار با هویت ایرانی اسلامی همراه بوده، محرم سازیمدارس دخترانه به معنای ایجاد شرایطی است که دانشآموزان دختر بتواند با آزادی بیشتر در مدرسه حضور داشته و ازامکانات موجود در آن استفاده کنند. در نتیجه مدارس بسیاری در سراسر کشور بنا گردیده که در آنها استانداردهای فنی،ملاحظات محیطی ، حفظ محرمیت و هویت معماری در نازل ترین سطح ممکن ملحوظ شده است. مهمتر از همه، فضایی کهدر درون این مدارس پدید آمده فاقد هر گونه نقش سازنده و حمایت کننده در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان است. با توجهبه این مسیله که فضاهای آموزشی محلی برای یادگیری هستند و یادگیری بخش مرکزی زندگی هر فرد است و دریافتپیام های دقیق و قابل طبقه بندی فرد از محیط در میزان یادگیری او تاثیر دارد از اینرو معماری و تاثیر محیط اطراف اهمیتبسزایی پیدا می کنند. در پژوهش پیش روی به مطالعه و بررسی تحقیق های انجام شدهی قبلی در زمینه ی بررسی محرمیت وروانشناسی محیط که از مسایل بسیار حایز اهمیت در طراحی مدارس می باشد پرداخته شده است.

نویسندگان

تورج روشنایی بدر

دانشیار، دانشکده مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد هریس، ایران

مریم ممیزی

دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد هریس، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • سیفیان، م، محمودی، م. محرمیت در معماری سنتی ایران, نشریه ...
  • قبادیان سبک شناسی و مبانی نظری در معماری معاصر ایران، ...
  • کامل نیا، ح، مهدوی نژاد، م . آشنایی با معماری ...
  • پراکاش نایر, و راندال فایلدین, جفری لاک‌نی, مترجم: ثمانه ایروانی. ...
  • کیانی، مصطفی . معماری دوره پهلوی اول، چاپ دوم، موسسه ...
  • کیانی، مصطفی. معماری دوره اول پهلوی، چاپ سوم، 1393. ...
  • معاونت پژوهشی جهاد دانشگاهی واحد تهران، طراحی مدارس خاص دختران ...
  • مهدی‌نژاد، محمدجواد، منصورپور، مجید، قیدرلو، کمیل. محرمیت در الگوی مسکن ...
  • عشرتی، پرستو، نمازی، محمد کاظم، عشرتی، درنا، فدائی‌نژاد، سمیه.، محرم‌سازی ...
  • معماری در آب [مقاله کنفرانسی]
  • خداشناس، حمید، تاثیر روانشناسی محیطی بر معماری داخلی فضاهای آموزشی، ...
  • فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط [مقاله کنفرانسی]
  • حسینی، کیمیا، میرزا علی، محمد، دیلم کتولی، هاجر. بررسی فضاهای ...
  • مرتضوی، شهرناز.فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط، سازمان نوسازی، توسعه ...
  • لطف‌عطا، آیناز. تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری و رفتار در ...
  • ریاضی, محمدرضا. رنگ در باورهای ایرانی , مجموعه مقالات سومین ...
  • شمس اسفند آبادرح. روانشناسی محیط, چاپ اول، 1393. ...
  • 29 December 2016, Shahid Beheshti University , Tehran , Iran ...
  • نمایش کامل مراجع