CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

راهبردهای استفاده از یادگیر الکترونیکی در دانشگاه ها بر اساس تجارب تحقیقاتی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۴۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۶
کد COI مقاله: ICTM04_029
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۲۱.۶۲ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله راهبردهای استفاده از یادگیر الکترونیکی در دانشگاه ها بر اساس تجارب تحقیقاتی

  وحیدرضا میرزائیان - عضو هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران - گروه زبان انگلیسی

چکیده مقاله:

این مقاله به بررسی موضوعاتی همچون ابعاد زیر ساختاری یادگیری الکترونیکی، ملاحظات آموزشی در این زمینه، و بالاخره ضرورت تلفیق تکنولوژی مدرن در امر آموزش عالی بمنظور افزایش میزان یادگیری دانشجویان می پردازد. این تلفیق تکنولوژیک در عین حالیکه فرایند یادگیری را افزایش می دهد، لیکن الزاما به معنی نفی نقش مدرس نیست. مزایای زیادی در یادگیری الکترونیک برای هر دوی مدرسین و دانشجویان نهفته است.دانشگاه ها بایستی دارای انعطاف پذیری و کیفیت بالایی باشند تا بتوانند پاسخگوی نیازهای بسیار متنوع دانشجویان عصر کنونی باشند. انجام این مهم فقط با ارائه رشته هایی میسر است که متناسب با نیازهای جامعه اطلاعاتی امروز باشد. مدرسین نیز به نوبه خود بایستی بطور بنیادین در دیدگاه های آموزشی خود تغییراتی را اعمال نمایند تا بتوانند پاسخگوی تغییرات پدیدآمده در روشهای یادگیری دانشجویان خود باشند. مسلما اعمال این دیدگاه ، حجم کاری بسیار بالایی را می طلبد که این امر نیز جز با وجود یک مدیریت موثر و منسجم امکان پذیر نمی باشد. یادگیری الکترونیک خود تهدیدی جدی برای دانشگاه ها نیز بشمار می رود، چرا که بر اساس تحقیقات انجام شده پیش بینی می شود دانشگاه هایی که بخواهند سیستم سنتی خود را کاملا حفظ کنند مسلما دچار چالش های جدی در تنازع بقا خواهند شد. پر واضح است که دانشگاه ها در هنگام رقابت با دانشگاه های مجازی و دانشگاه هایی که با سرمایه کلان شرکت های تجاری شکل گرفته اند نمی توانند به شیوه سنتی به رقابت بپردازند لیکن جهت اعمال این تغییرات در دانشگاه ها، بایستی ابتدا ابعاد ان را شناخت و بدرستی مورد تحلیل قرار داد. گرچه مزایای یادگیری الکترونیکی، حرکت به سمت ان و استفاده از ان را کاملا توجیه می کند لیکن استفاده از سیستم یادگیری الکترونیک مستلزم صرف وقت فراوان است. در این بازار شدید رقابتی، اعمال صحیح ان در بار اول متضمن موفقیت ان در دفعات بعد و آینده است. تقریبا اکثر دانشگاه های ملل پیشرفته از این تکنولوژی برای نیل به اهداف یادگیری الکترونیک استفاده می کنند. در بسیاری از موارد، استفاده از یادگیری الکترونیک هزینه بر بوده و صرفا بر اساس تحمیل مدیریت دانشگاه بکار گرفته می شود. در نتیجه محتوای الکترونیک تهیه شده و در بسیاری از موارد، از مشارکت فعال دانشجو غفلت می شود. نتیجه ان برای بسیاری از دانشجویان چیزی جز خواندن متون تایپی روی صفحه مانیتور نیست. وقتی مدیریت دانشگاه اعضای هیئت علمی را به سمت یادگیری الکترونیکی اجبار می کند، و اصلا توجه شایسته و در خور به خود تولید محتوی الکترونیک نمی شود، نتیجه مورد انتظار به هیچ وجه محقق نمی شود. در این مقاله سعی می شود راهکارهایی برای موفقیت یادگیری الکترونیک در مراکز آموزش عالی نیز ارایه شود.

کلیدواژه‌ها:

آموزش عالی ، یادگیری الکترونیک ، محیط رقابتی ، تغییر ، مجازی ، تغییر سازمانی ، زیر ساختار ، کنترل کیفی ، روش های مختلف تعلیم و تعلم

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICTM04-ICTM04_029.html
کد COI مقاله: ICTM04_029

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
میرزائیان, وحیدرضا، ۱۳۸۶، راهبردهای استفاده از یادگیر الکترونیکی در دانشگاه ها بر اساس تجارب تحقیقاتی، چهارمین کنفرانس بین المللی مدیریت فناوری اطلاعات و ارتباطات، تهران، ندای اقتصاد بامداد (ناب)، https://www.civilica.com/Paper-ICTM04-ICTM04_029.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (میرزائیان, وحیدرضا، ۱۳۸۶)
برای بار دوم به بعد: (میرزائیان، ۱۳۸۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • CuTie, J. (1999, November 5). Digital age leaves professors talking ...
  • Cooper, T. (1999). Whose academy is it? New Statesman, 128 ...
  • Copeland, R. (2001, May 18). The usual nules apply online. ...
  • Davies, D. (1998). The virtual university: A learning university. The ...
  • Lessons ofa virtual timetable: The promise ofonline education. (2001, February). ...
  • Johnston, C. (2001, August 31). Learners must play leading role. ...
  • Knight, P.(Ed). (1996). Assessm ent for learrimg _ higher education. ...
  • Michailidou, A., & Economides, A. (۲۰۰۳). Elearn: Towards a collaborative ...
  • Moore, M. (2000). Is distance teaching more work or less? ...
  • Moore, M. (2001). Surviving as a distance teacher. The Americar ...
  • National Committee of Enquiry into Higher Education. (2001a). Report of ...
  • National Committee of Enquiry into Higher Education. (2001b). National Report. ...
  • O'Donoghue, J. & Singh, G. (2001). A study of _ ...
  • Observations of a Te lecommuter; Ethics aud the Bottom Line; ...
  • Paton, N. (2001, October 13). Why bright sparks take the ...
  • Pollock, N. & Corlford, J. (۲۰۰۰). Theory and practice ofte ...
  • Pritchard, A.L. & Jones, D. R. (1996). Global learning. Opem ...
  • Redfern, s. & Naughton, N. (2002). Collaborative vitual environments to ...
  • Shabha, G. (2000). Vitual universities in the third millennium: _ ...
  • Singh, G. & Priola, V. (2001). Long distance leaning ad ...
  • Volery, T. & Lord, D. (2000). Critical SuccesS factors in ...
  • Webster, J. & Hackley, P. (1997). Teaching effectiveness in technolog ...
  • Wilson, G. (2001). The promise ofonline education: El Dorado or ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۲۷۷۵۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.