تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 364
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_005
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون باگروه گواه بود. جامعه آماری شامل 6325 دانش آموز پایه ششم منطقه 9 تهران بود. به روش نمونه گیری تصادفی ساده 360 دانش آموز انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه قرارگرفتند. در گروه آزمایش از روش یادگیری مشارکتی و در گروه کنترل از روش متداول آموزشی استفاده شد. جهت آزمون فرضیه ها از آزمون t دو نمونه مستقل استفاده شده است.نتایج تحقیق نشان داد که یادگیری مشارکتی تاثیر بیشتری نسبت به روش سنتی بر میزان مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سارا احمدی
دانشجوی دکترا برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
کامران شیوندی چلیچه
استادیار دانشگاه علامه طباطبائی