مقایسه ادراک شایستگی، حرمت خود و عملکرد تحصیلی دانش آموزان معلمان استخدام رسمی و غیررسمی

هدف از انجام این پژوهش، مقایسه ادراک شایستگی، حرمت خود و عملکرد تحصیلی دانش آموزان معلمان رسمی و غیررسمی بود. روش پژوهش علی مقایسهای بود. نمونه تحقیق، شامل دانش آموزان دبستانی پایه پنجم منطقه 2 شهر کرمان بود، که بر اساس نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 250 دانش آموز به عنوان نمونه اصلی انتخاب شدند. درنهایت ابزار مورداستفاده پژوهش، پرسشنامه ادراک شایستگی هارتر (1982) و حرمت خود پپ (1988) بود. برای عملکرد تحصیلی از کارنامه توصیفی دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیهوتحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که با 95 درصد اطمینان بین دو گروه دانش آموز به لحاظ متغیرهای موردمطالعه تفاوت معنادار وجوددارد. و این تفاوت به نفع دانش آموزان معلمان رسمی بود. با توجه به نتایج به نظر میرسد، معلمان رسمی به دلیل احساس امنیت شغلی بیشتر، بیش از معلمان غیررسمی، موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش حرمت خود و ادراک شایستگی بیشتر میشوند.

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، حرمت خود ، عملکرد تحصیلی