تاثیر برنامه پیشگیری اولیه مبتنی بر مدرسه PATHS بر تنظیم هیجانی و پیشگیری از اختلالات درون نمود و ارتقاء رشد روانی-اجتماعی کودکان و نوجوانان
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 388
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_061
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
هدف از این مطالعه، بررسی اثربخشی برنامه بینالمللی PATHS بر کاهش اختلالات دروننمود و تبیین نقش واسطه ای تنظیم هیجانی و شایستگیهای اجتماعی و هیجانی در شکل گیری این دسته از اختلالات بود. روش تحقیق شبه تجربی با گروه های گواه نامتعادل بود. به این منظور تعداد 600 دانش آموز پسر سنین 6 تا 12 سال بر اساس ملاکهای ورودی همسانی طبقات اجتماعی و اقتصادی و شرایط آموزشی و فقدان اختلالات شدید جسمی و روانی بهصورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی جایگزین شدند. هر دو گروه پیش و پس از مداخلات بهوسیله فرم TRF آخنباخ مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایشی به مدت یک سال تحصیلی (دو جلسه در هفته) به وسیله برنامه PATHS تحت آموزش قرار گرفت. همزمان گروه کنترل برنامه های متعارف و جاری خود را دریافت کرد. یافته ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که گروه آزمایشی در خرده مقیاسهای اختلالات درون نمود در مقایسه با گروه کنترل کاهش معناداری نشان دادهاند. نتایج این مطالعه ضمن معرفی نسخه فارسی برنامه PATHS و اثربخشی آن به عنوان الگویی برای مداخلات روانی-اجتماعی در مدارس، چشم انداز روشنی به سوی مداخلات سلامت روانی و پیشگیرانه در محیطهای آموزشی ترسیم میکند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهنام بهراد
استادیار پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش