رابطه سن ورود به پایه اول دبستان با پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و نشاط معنوی در دانش آموزان تیزهوش

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سن ورود به پایه اول دبستان بر روی خلاقیت، پیشرفت تحصیلی و نشاط معنوی در بین دانش آموزان تیزهوش بود. به این منظور از روش علی – مقایسهای استفاده شد. 100 دانش آموز تیزهوش دختر از بین مدارس متوسطه دوره اول فرزانگان شهر تهران بهصورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و با مقیاس های سنجش خلاقیت عابدی (1363)، نشاط معنوی افروز (1395) مورد ارزیابی قرار گرفتند. همچنین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز بر اساس معدل نیمسال گذشته آنها محاسبه شد. نتایج حاصل از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که بین دانش آموزان تیزهوش متولدنیمه اول سال و نیمه دوم سال به لحاظ خلاقیت، پیشرفت تحصیلی و نشاط معنوی تفاوت معناداری وجود ندارد. اگرچه بر اساس یافته های جانبی پژوهش بیشتر دانش آموزان پذیرفته شده در مدارس فرزانگان متولد نیمه دوم سال بودند و به همین دلیل میزان اختلاف بین دونیمه سال معنادار نبوده است.

کلیدواژه ها:

سن ورود به مدرسه ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی ، نشاط معنوی ، تیزهوش