پیشبینی انگیزه پیشرفت تحصیلی بر اساس هویت تحصیلی و هیجانهای تحصیلی

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی انگیزه پیشرفت تحصیلی بر اساس هویت تحصیلی و هیجانهای تحصیلی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش را دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر مبارکه تشکیل میدادند. با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 357 دانش آموز انتخاب شدند و به پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس (1970)، پرسشنامه هیجانهای تحصیلی پکران (2005) و پرسشنامه هویت تحصیلی و از و ایزاکسون (2008) پاسخ دادند. نتایج پژوهش نشان داد بین انگیزه پیشرفت تحصیلی و هیجانهای تحصیلی مثبت و هویت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، و دو متغیر هیجانهای تحصیلی مثبت و هویت تحصیلی میتوانند انگیزه پیشرفت تحصیلی را به صورت مستقیم پیشبینی کنند. با توجه به نتایج به نظر میرسد آموزش راهبردها در جهت کنترل هیجانهای تحصیلی و شکلگیری هویت تحصیلی میتواند انگیزه پیشرفت دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزه پیشرفت تحصیلی ، هویت تحصیلی ، هیجانهای تحصیلی