اثربخشی تدریس درس تفکر و پژوهش با استفاده از نرم افزار پژوهش رسانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 320

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF05_095

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس درس تفکر و پژوهش با استفاده از نرمافزارپژوهش رسانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر کنترل محقق بر متغیرهای تحقیق شبه تجربی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه دو ارومیه تشکیل میدادند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و بر اساس آمادگی معلمان برای همکاری 40 نفر انتخاب و سپس به دو کلاس تقسیم شدند و با رعایت اصل انتصاب تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. در گروه آزمایش تدریس درس تفکر و پژوهش با استفاده از نرمافزار پژوهش رسانه انجام شد. در حالی در گروه گواه تدریس بهصورت متداول انجام شد. ابزار اندازه گیری پژوهش آزمون عملکردی تدریس تفکر و پژوهش بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام گرفت. بر اساس نتایج به دست آمده از آن تدریس درس تفکر و پژوهش با استفاده از نرم افزار پژوهش و رسانه بر استنباط و تصمیم گیری، صفات و ویژگیهای منش و تفکر، نگرش درست نسبت به یافته های علمی، توانایی قضاوت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری داشت. بر اساس نتایج به دست آمده از پژوهش اینگونه نتیجه گیری میشود که معلمان در تدریس درس تفکر و پژوهش از نرمافزار پژوهش و رسانه استفاده کنند.

نویسندگان

حوریه جباری

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزش درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه