ارتباط نقش معلم در ایجاد خلاقیت و شیوه های آموزش خلاقانه با دانش آموزمحوری
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 253
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_103
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
یکی از مهمترین پایه های کیفیت بخشی در آموزش روش تدریس مناسب است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر به کارگیری روشهای مختلف تدریس بر میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش به روش شبه تجربی با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری، دانش آموزان دوره متوسطه دوم استان هرمزگان بودند که با روشهای نمونه گیری تصادفی، تعداد 135 نفر نمونه انتخاب شدند. ابزار استفاده شده در این تحقیق پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372) و آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی بود. بهمنظور آزمودن فرضیه های تحقیق از روش مانوا و آنوا استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بود که میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با توجه به روشهای مختلف تدریس متفاوت است. بر مبنای نتایج روش تدریس معلم میتواند خلاقیت را در دانش آموزان افزایش دهد. آموزش با پرورش به آموزش خلاق و پرورش خلاقیت بپردازد درنتیجه دانش آموز انی که با شیوه ای تدریس جدیدتر آموزش میبینند پیشرفت تحصیلی و خلاقیت بالاتری دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصطفی حاجبی
کارشناسی ارشد زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس، دبیر آموزش وپرورش استان هرمزگان