رابطه راهبردهای انگیزشی با کمال گرایی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای انگیزشی با کمالگرایی انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری، شامل 800 دانش آموز پسر دبیرستانهای ناحیه 1 رشت بودند. بر اساس نمونه گیری تصادفی طبقهای 220 دانش آموز انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر استفاده از پرسشنامه کمال گرایی هیل و همکاران (2004) و باورهای انگیزشی پنتریج و دی گروت (1991) بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند بین راهبردهای انگیزشی با حوزه های نگرانی رابطه منفی معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که تقربای 80 درصد از واریانس حوزه های نگرانی در نمونه با راهبردهای انگیزشی تبیین میشود. همچنین بین راهبردهای انگیزشی با کمالگرایی رابطه وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که تقریب 0/11 از واریانس کمالگرایی در نمونه یا راهبردهای انگیزشی تبیین میشود. با توجه به نتایج به دست آمده باید گفت که مبحث راهبردهای انگیزشی و انگیزش از مباحث اصلی در آموزشوپرورش است که در مورد دانش آموزان به عنوان آینده سازان کشور باید توجه ویژهای به آن گردد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای انگیزشی ، کمال گرایی ، دانش آموزان