شیوع اختلالات رفتاری کودکان با متغیرهای زمینه ای در بین دانش آموز ان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه اختلالات رفتاری بر اساس متغیرهای زمینه ای در دانش آموزان ابتدائی بود. مطالعه حاضر از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش همه دانش آموزان 11 6 ساله تبریز مدارس ابتدایی استان آذربایجان شرقی بود. با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تعداد نفرات در هر طبقه بر اساس سن، جنس، پایه تحصیلی و نیز شهری و روستایی بودن 384 دانش آموز به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه علائم مرضی کودکان اسپافگین ولانی و گادو (1984) و پرسشنامه مشخصات فردی در این پژوهش استفاده شد. توصیف داده ها با محاسبه میانگین صورت گرفت. به منظور بررسی رابطه مشکلات رفتاری با تحصیلات والدین از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده گردید. یافته ها نشان دادند متغیرهای اختلالات رفتاری در کودکان موردمطالعه با میانگین نقص توجه 29/40 و اختلال نافرمانی ضدیت 26/47 و اختلال رفتار یا کردار 8/14 و اختلال اضطراب همه جانبه 22/53 و اختلال آتیستیک 17/40 ترس مرضی اجتماعی 30/22 و اضطراب جدایی 28/31 و مسئولیت گریزی 21/76 و مشکلات رفتاری 20/44 رخ داده است. درواقع بیشترین اختلال رفتاری کودکان در ترس مرضی اجتماعی بود. همچنین نتایج وجود همبستگی منفی معنادار بین مشکلات رفتاری کودکان با تحصیلات والدین را تایید کرد. به طورکلی تحصیلات والدین نقش مهمی در پیشگیری اختلالات رفتاری کودکان ایفا میکند.

کلیدواژه ها:

اختلالات رفتاری ، دانش آموزان ابتدائی ، تحصیلات والدین