رابطه باورهای غیرمنطقی، مطلوبیت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه باورهای غیرمنطقی، مطلوبیت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش را 8400 دانش آموز دختر دوره اول متوسطه ناحیه 3شهر تبریز تشکیل میدادند. از این جامعه، 368 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه باروهای غیرمنطقی جونز(1969) ، پرسشنامه مطلوبیت اجتماعی کراون و مارلو (1960) و برای پیشرفت تحصیلی مجموع معدل دو نیمسال تحصیلی استفاده شد. در تجزیه وتحلیل داده ها آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بکار برده شد. یافته های پژوهش بیانگر آن است که بین باورهای غیرمنطقی و پیشرفت تحصیلی رابطه غیرمستقیم وجود داشته است، بین مطلوبیت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی رابطه مستقیم وجود دارد و باورهای غیرمنطقی، مطلوبیت اجتماعی قادر به پیشبینی پیشرفت تحصیلی هستند. با توجه به نتایج باورهای غیرمنطقی و مطلوبیت اجتماعی بهعنوان عوامل پیشبینی کننده پیشرفت تحصیلی مطرح اند.

کلیدواژه ها:

باورهای غیرمنطقی ، مطلوبیت اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی