رابطه اعتیاد به بازی های رایانه ای و یادگیری خلاق

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اعتیاد به بازیهای رایانه ای بر یادگیری خلاق دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان اردکان بود که تعداد 120 نفر از آنان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی، پرسشنامه اعتیاد به بازی های رایانه ای کیمبرلی یانگ (1998) و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پینتریچ و دیگورت (1990) استفاده شد. داده ها بااستفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس تجزیه تحلیل شد. یافته ها نشان دادند بین اعتیاد به بازیهای رایانه ای و یادگیری خلاق دانش آموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. در بررسی نتایج بین اعتیاد به بازیهای رایانه ای و اطلاعات جمعیت شناختی (سن، تحصیلات والدین و درآمد خانواده) رابطه معناداری یافت نشد. نتایج نشان داد دانش آموزان ی که بیشتر از بازیهای رایانه ای استفاده کرده بودند نسبت به دانش آموزان ی که کمتر بازی کرده یا اصلا بازی نکرده بودند یادگیری خلاق کمتری داشتند.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به بازیهای رایانه ای ، یادگیری خلاق ، دانش آموز