CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

نقش آموزش فلسفه در هویت یابی دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: IEPACONF05_315
زبان مقاله: فارسی
نسخه کامل مقاله در کنفرانس ارائه نشده است و در دسترس نیست.

مشخصات نویسندگان مقاله نقش آموزش فلسفه در هویت یابی دانش آموزان

  مریم محمدی - دانشجوی دکترا فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
  کامران شیوندی - استادیار دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش فلسفه بر هویت یابی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی -تحلیلی بود و برای گردآوری داده های پژوهش متون مرتبط با موضوع پژوهش جمع آوری کتابخانه ای شدند و با شیوه کیفی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که آموزش فلسفه ازآنجاییکه چگونه اندیشیدن را به کودکان می آموزد راه ایشان را برای پاسخ به مسائل مهم زندگی هموار می سازد چرا که به نظر میرسد فلسفه میتواند پاسخگوی بسیاری از سوالات کودکان باشد زیرا سوالات کودکان درست مانند پرسش های فلسفی است یعنی ا ز جان برخاسته و به منظور سود و منفعت فرد پرسیده نمی شودنتیجه پژوهش این مسئله را تبیین میکند که ضروری است آموزش فلسفه همانند دیگر دروس برنامه درسی دانش آموزان پیگیری شود چراکه هویت واقعی زمانی شکل میگیرد که آدمی خود پنداره مناسبی از خود داشته باشد و بهواسطه آن فلسفه خاصی برای زندگی بکار برد. پیشنهاد میشود آموزش فلسفه خصوصا در دوران نوجوانی که نقش مهمی در شکل گیری هویت افراد دارد به طورجدی و در راستای دیگر اهداف آموزشی پیگیری شود.

کلیدواژه‌ها:

هویت، تربیت فلسفی، دانش آموزان ، تفکر خلاق

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IEPACONF05-IEPACONF05_315.html
کد COI مقاله: IEPACONF05_315

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمدی, مریم و کامران شیوندی، ۱۳۹۷، نقش آموزش فلسفه در هویت یابی دانش آموزان، پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه، تهران، انجمن روانشناسی تربیتی ایران، https://www.civilica.com/Paper-IEPACONF05-IEPACONF05_315.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (محمدی, مریم و کامران شیوندی، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (محمدی و شیوندی، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.