مقایسه خلاقیت در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 311
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_341
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
این مطالعه با هدف مقایسه میزان خلاقیت در زبان آموزان فارسی دوزبانه و تک زبانه انجام شد. روش پژوهش علی مقایسه ای بود. از بین جامعه کلیه زبان آموزان فارسی شهر تهران نمونهای با حجم 42 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372) بود. بهمنظور تحلیل داده ها از تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج نشان داد که میزان خلاقیت در زبان آموزان فارسی دوزبانه و تکزبانه تفاوت معناداری به نفع گروه دوزبانه وجود دارد. بر اساس نتایج میتوان گفت که دوزبانگی در میزان خلاقیت موثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم مهدوی
مدرس دانشگاه فرهنگیان، دبیر مدرسه معلولین جسمی حرکتی سروش