تاثیر مداخله ی آموزشی سریع بر میزان آگاهی دانشجویان بهداشت نسبت به لوزی خطر مواد شیمیایی آزمایشگاهی

زمینه وهدف: برچسب لوزی خطر، سیستمی برای برچسب گذاری مواد شیمیایی می باشد. بسیاری از بیماری های مهلک و حوادث مر گ بار به علت کاربرد نادرست مواد شیمیایی به وجود آمده است. لذا هدف مطالعه ی حاضر تاثیر مداخله ی آموزشی سریع بر میزان آگاهی دانشجویان نسبت به لوزی خطر مواد شیمیایی آزمایشگاهی می باشد.مواد و روش ها: این مطالعه ی توصیفی- تحلیلی و مقطعی در سال 1395 در میان 164 نفر از دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی قزوین که واحدهای عملی آزمایشگاهی داشتند، انجام شد. نمونه گیری در جامعه ی مورد نظر بهصورت تصادفی ساده انجام گرفت. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های ویژگی های دموگرافیک و برچسب گذاری لوزی خطر استفاده شد. آموزش مداخله ای برای آشنایی با رنگ و نوع خطر مربوط به هر قسمت لوزی خطر مواد شیمیایی به صورت سریع و از طریق پاورپوینت صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها توسط آزمون تی-زوجی با استفاده ازنرم افزار SPSS نسخه ی 18 انجام شد. یافته ها: دانشجویان بهداشت حرفه ای با میانگین 59 / 17 % و 62 / 29 % )به ترتیب نسبت به نوع و رنگ خطر( قبل از آموزشو دانشجویان همین رشته با میانگین 42 / 88 % و 22 / 97 % به همان ترتیب ذکر شده پاسخ های درست بعد از آموزش، بیش ترین میزان آگاهی را نسبت به لوزی خطر مواد شیمیایی به خود اختصاص دادند. بر اساس نتایج این مطالعه، آموزش اثر معناداری بر آگاهی دانشجویان نسبت به سیستم لوزی خطر نشان داد) pv<0.05 ,t=-29 (. اثر آموزش در افزایش آگاهیدانشجویان تقریبا 70 درصد برآورد شده است. نتیجه گیری: مطالعه ی حاضر نشان داد که میزان آگاهی اولیه ی دانشجویان نسبت سیستم لوزی خطر پایین می-باشد، لذا جهت پیشگیری از حوادث ناگوار در محیط های آزمایشگاهی، اجرای یک آموزش کوتاه مدت می-تواند نقش به سزاییدر بالا بردن آگاهی دانشجویان از خطرات مواد شیمیایی و کا ارایه مدل مفهومی ارزیابی ریسک تجهیزات بر پایه روش آنالیز شغلی JSA

کلیدواژه ها:

آموزش سریع ، آگاهی دانشجویان ، برچسب لوزی خطر