تاثیر آموزش براساس الگوی کلر بر میزان یادگیری نگرشی درس علوم دانش آموزان پایه چهارم دبستان

پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش براساس الگوی کلر بر میزان یادگیری نگرشی درس علوم دانش آموزان پایه چهارم دبستان صورت گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش نیمه آزمایشی و با استفاده از گروه کنترل ، آزمایش صورت گرفته است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه 2 شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 94 - 95 است که بنابر اعلام روابط عمومی آموزش و پرورش تعداد آنها 1500 نفر می باشد. لذا با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای50 دانش آموز انتخاب گردید که در دو گروه 50 نفری کنترل و آزمایش تقسیم بندی شدند. .برای گردآوری داده ها از درسافزار و پرسشنامه محقق ساخته یادگیری و یادداری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS<21و با استفاده از روش تحلیل کواریانس به بررسی فرضیات پژوهش پرداخته شد. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش براساس الگوی کلر بر میزان یادگیری نگرشی دانش اموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

الگوی کلر ، یادگیری نگرشی ، یادداری ، دانش آموزان