مقایسه ی رابطه ی هوش فرهنگی و تفکر انتقادی در مدیران و معلمان دوره اول متوسطه مدارس دخترانه چهاردانگه (1397)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 313
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO05_217
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، مقایسه ی رابطه ی هوش فرهنگی وتفکر انتقادی در مدیران و معلمان دوره اول متوسطه مدارس دخترانه چهاردانگه بود . تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی ، از نظر نوع داده ها کمی و از نوع توصیفی و مقایسه ای می باشد . جامعه آماری این تحقیق شامل مدیران و معلمان دوره اول متوسطه مدارس دخترانه چهاردانگه است که با توجه به اینکه طرح پژوهش همبستگی است و تعداد افراد جامعه محدود است برای حجم نمونه و نمونه گیری از روش سرشماری استفاده شد و همه اعضای جامعه ( 130 نفر ) به عنوان اعضای نمونه مورد بررسی قرار گرفتند . به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تفکر انتقادی 64 سوالی کالیفرنیا ساخته فاسیون (1990) و پرسشنامه 20 سوالی هوش فرهنگی انگ و همکاران (2004) استفاده شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل آزمون t برای مقایسه بین دو گروه مستقل نشان داد بین هوش فرهنگی و تفکر انتقادی مدیران و معلمان تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین نتایج آزمون همبستگی پیرسون مشخص کرد بین هوش فرهنگی و تفکر انتقادی معلمان رابطه معنی داری وجود دارد، اگرچه رابطه معنا داری بین هوش فرهنگی و تفکر انتقادی مدیران بدست نیامد اما فرض اصلی پژوهش، مبنی بر معناداری تفاوت ضریب همبستگی میان دو متغیر هوش فرهنگی و تفکر انتقادی به نفع جامعه معلمان تایید شد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فلور نجفی ابهرودی
دانش آموخته دوره کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری
ساره زمانی
استادیار گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری
مهرداد ناظری
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری