رابطه مهارت آموزشی و غیر آموزشی معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

پیشرفت تحصیلی یکی از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی است. این که چه عواملی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد، از موارد اهم روان شناسان و متخصصان تعلیم و تربیت است. مطمئنا مجموعه ای از عوامل فردی، محیطی یا عواملی دیگر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثر می گذارد. یک از این عوامل، مهارت های ارتباطی آموزشی یا غیر آموزشی معلم می باشد. مهارت های ارتباطی آن دسته از مهارت هایی هستند که افراد در طی آن، اطلاعات، افکار و احساس های خود را از راه کلامی و غیر کلامی با دیگران در میان می گذارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مهارت آموزشی و غیر آموزشی معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان انجام شده است. روش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای (چاپی، دیجیتالی) بوده است. برای این منظور از مطالب موجود در کتاب، مقاله، تحقیق های چاپ شده و همچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است. و یافته ها حاکی از آن است که بین مهارت های معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معناداری دارد و بیشترین و موثرترین ارتباط با متغیر پیشرفت تحصیلی مهارت اقدام پژوهی معلمان دارد. این به این معنی است که هر چه معلمان با دانش آموزان خود ارتباط مناسبی را داشته باشند، دانش آموزان از سطح پیشرفت بالاتری برخوردار خواهند شد.

کلیدواژه ها:

مهارت آموزشی و غیر آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان