CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

نقش مواد و رسانه های آموزشی در برنامه درسی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ WORD: ۶ | تعداد صفحات: ۱۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۰۰ | نظرات: ۱
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IIDMC01_007
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۴۹.۷۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۵ صفحه و در دو فرمت PDF یا WORD بر اساس انتخاب شما، قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان و یا فایل با فرمت WORD را به قیمت ۱۵,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید.
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF یا WORD مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۵ صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش مواد و رسانه های آموزشی در برنامه درسی

  قادر عزیزی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

چکیده مقاله:

از زمانی که آموزش شروع شده، محتوا و تجارب خاص وجود داشته و همراه آن رسانه ها و مواد آموزشی نیز در تعلیم و تربیت کاربرد داشته و یکی از اولین رسانه ها معلم بوده است. امروزه جوامع موفق از سیستم آموزشی فعال و کارآمد همراه معلمان متخصص و آموزش دیده از تکنولوژی های نوین آموزشی وارتباطی بهره می برند. در این پژوهش با استفاده از روش مطالعه پیشینه و مرور ادبیات به بررسی و استنتاج نقش مواد و رسانه ها در برنامه درسی پرداخته خواهد شد. متخصصان برنامه درسی ( نیاز ها، اهداف، محتوا، فعالیت های یادگیری، روش های تدریس، مواد و منابع یادگیری، ارزشیابی، زمان، فضا ، منطق و چرایی) را به عنوان عناصر تشکیل دهنده برنامه درسی بر شمرده اند که در تمامی این عناصر مواد و رسانه های آموزشی به نحوی کاربرد دارند. استفاده از رسانه ها در میزان یادگیری شاگردان اثر می گذارد و از طول زمان لازم برای آموزش می کاهد .هم اکنون مواد و رسانه های آموزشی جزئی جدایی ناپذیر از برنامه درسی هستند. طبق بررسی های انجام شده، حواس بینایی 75٪ و شنوایی 13٪ در یادگیری افراد سالم سهم دارند و چون در فناوری‏های نوین آموزشی از هر دو حس بینایی و شنوایی تواماً استفاده می شود؛ یادگیری عمیق‏تری در دانش آموزان انجام می پذیرد. بر این اساس باید در برنامه درسی از مواد و رسانه های آموزشی که برای فراگیران جالب، ارزان، نوآورانه و موجب افزایش یادگیری، صرفه جویی در زمان آموزش، ارائه سبک های یادگیری متفاوت، تسهیل روابط و تعاملات اجتماعی، تشخیص توانایی و مهارت های فراگیران می شوند بیشتر استفاده شود

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی ، تکنولوژی آموزشی ، رسانه ها ی آموزشی ، وسایل آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IIDMC01-IIDMC01_007.html
کد COI مقاله: IIDMC01_007

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عزیزی, قادر، ۱۳۹۴، نقش مواد و رسانه های آموزشی در برنامه درسی، نخستین همایش بین المللی مدیریت آموزشی ایران، تهران، مرکز همایش های توسعه ایران، https://www.civilica.com/Paper-IIDMC01-IIDMC01_007.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (عزیزی, قادر، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (عزیزی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احدیان، محمد. (۱۳۷۸). مقدمات تکنولوژی آموزشی. تهران: نشر آییژ. ...
  • احدیان, محمد., و محمدی, داود. (۱۳۷۷). مباحث تخصصی در تکنولوژی ...
  • اسلامی, محسن.و همکاران. (۱۳۸۳). برنامه درسی در عصرفناوری اطلاعات و ...
  • باصری, شکوفه. (۱۳۹۰). ((مرکز یادگیری = دانش افزایی > معلم ...
  • بام ایوب. (۱۳۹۱, ۱۲ ۲۰. تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات ...
  • پائول چین.۱۳۸۹ Using C&IT to Support teaching , c۲۰۰۴. .(مترجم ...
  • برنامه درس ملی. (۱۳۹۱). برنامه درس ملی جمهوری اسلامی ایران. ...
  • حسین زاده یوسفی, غلامحسین. (۱۳۸۸-۸۹). ابزار هایی برای تلفیق((فناوری آموزشی» ... (مقاله ژورنالی)
  • رضوی, سید عباس. (۱۳۸۸). طراحی محیط یادگیری. مجله رشد تکنولوژی ... (مقاله ژورنالی)
  • ذوفن شهناز. (۱۳۸۶). کاربرد فناوری های جدید در آموزش. تهران: ...
  • سام، نایدو. (۱۳۹۰). یادگیری الکترونیکی (مبانی نظری _ رویه ها، ...
  • سعیدی پوره بهمن۰ اسلام پناه، مریم و محمدی، سحر. (۱۳۸۷). ...
  • سند تحول بنیادین آموزش و پرورش. (۱۳۹۰). مبانی نظری سند ...
  • شرف بیانی، حمیدرضا (۱۳۸۶)؛ اصول راهنمای تهیه ی بسته ی ... (مقاله ژورنالی)
  • علی آبادی, خدیجه. (۱۳۹۰). مقدمات تکنولوژی آموزشی. تهران: دانشگاه پیام ...
  • فتحی واجارگاه، کورش. (۱۳۸۶). برنامه درسی به سوی هویت های ...
  • فتحی واجارگاه، کورش. (۱۳۹۰). اصول برنامه ریزی درسی. تهران: ایران ...
  • فردانش, هاشم. (۱۳۸۷). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: سمت. ...
  • قورچیان, نادرقلی و تن سازه فروغ. (۱۳۷۴). سیمای روند تحولات ...
  • لوی، اریه. (۱۳۹۱). مبانی برنامه ریزی آموزشی، برنامه ریزی درسی ...
  • مجدفر, مرتضی. (۱۳۷۵). بسته آموزشی چیست؟. تهران: اتشارات چاپار فرزانگان. ...
  • ملکی, حسن. (۱۳۹۲). برنامه ریزی درسی (راهنمای عمل). تهران: پیام ...
  • ملکی, حسن و گرمابی, حسن علی. (۱۳۸۸). ۱۳۸۸جایگاه و کاربرد ...
  • مهر محمدی, محمود و همکاران. (۱۳۸۸). برنامه درسی : نظرگاه ...
  • موفقیان, ناصر. (۱۳۵۳). چند گزارش در زمینه تکنولوژی آموزشی. تهران: ...
  • نوروزی. معصومه, زندی, فامک و موسی مدنی, فریبرز. (۱۳۸۷) رتبهبندی ...
  • Gregory S. Ching. (2009). Implications of an experimental information technology ...
  • Jo Tondeur , Ruben Hermans, Johan van Braak, Martin Valck. ...
  • Inoue, Y., & Bell, S. (2006). teaching with educational technology ...
  • merrill, . m. (2002). Effective Use of Instructionl Technology Requires ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    5.0
    ۱ تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4 0
    3 0
    2 0
    1 0
    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۲۰۳۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.