ارزیابی مدیریت دانش مربوط به روش های تدریس دبیران در دبیرستان ها

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 765

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IIEC12_400

تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395

چکیده مقاله:

از دهه 1990 ، مدیریت دانش در حوزهی تجارت پیشرفت چشمگیری داشته و مدلهای فراوانی از مدیریت دانش در این زمینه ارائه شده است اما با توجه به ماهیت متفاوت سازمانهای آموزشی و مدارس، نمیتوان از مطالعات و مدلهایی که در زمینهی مدیریت دانش در حوزهی تجارت هستند برای مؤسسات آموزشی و مدارس بهره برد. از طرف دیگر، دانش روشهای تدریس، به عنوان دانشی که باعث کسب مزیت رقابتی برای دبیر میشود، از اهمیت ویژهای برخوردار است. لذا در این پژوهش، قصد داریم به ارزیابی مدیریت دانش مربوط به روشهای تدریس دبیران در دبیرستانها بپردازیم. به این منظور، پنج متغیر، شاملدانش عمومی روش های تدریس، ایجاد، ذخیره، اشتراک و به کارگیری دانش روش های تدریس، مورد ارزیابی قرار گرفته است. پرسش نامه ی پژوهش، بین مدیران، معاونان آموزشی و مشاوران مشغول به کار در سال تحصیلی 93-94 ، در مقطع دبیرستان در منطقه ی 2 آموزش و پرورش تهران، توزیع شد. نتایج - تحلیل ها نشان داد که، مدیریت دانش مربوط به روشهای تدریس دبیران در دبیرستانها، در سطح قابل قبولی است و مشاهده شد، میانگین متغیر دانش عمومی مربوط به روشهای تدریس از سایر متغیرها بیشتر است که این نشان میدهد، با وجود سطح بالای دانش عمومی مربوط به روشهای تدریس در بین دبیران، این امر، به آن صورت، باعث ارتقاء سطح مدیریت دانش و فرایند آن در روشهای تدریس نشده است.

نویسندگان

فاطمه فرهادی

دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی صنایع، دانشگاه تربیت مدرس، تهران

محمد اقدسی

دانشیار مهندسی صنایع دانشگاه تربیت مدرس، تهران

پرستو محمدی

استادیار مهندسی صنایع دانشگاه تربیت مدرس، تهران

مرتضی خاکزار بفروئی

استادیار پژوهشکده توسعه تکنولوژی جهاد دانشگاهی، تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • محمدعلی نعمتی، 138. مدیریت دانش، فرهنگ و آموزش عالی، فصلنامه ...
  • علیرضا بسفی و بهاره غلامی، 1385. دیدگاه دبیران زن اصفهان ...
  • بهارک شیرزادکبریا و حسین خوش‌نظر، 1388. تاثیر مدیریت دانش بر ...
  • مهناز جورابچی و دکتر علی‌اکبر خسروی، 1388. تاثیر مدیریت دانش ...
  • مان‌الله صفوی، 1371. کلیات روش‌ها و فنون تدریس، انتشارات معاصر. ...
  • مصطفی جهانگیر فیض‌آبادی، 1389. وضعیت مدیریت دانش در دانشگاه‌ها و ...
  • رحیم میردریکوندی، 1386. الگوها و نظریه‌های عمده‌ی بهداشت روانی. معرفت، ...
  • CHENG, E. C. K., 2013, Enhancing School Learning Capacity by ...
  • CHU, K. W., WANG, M., YUEN, A. H. K., 201 ...
  • CARROLL, J. M., CHOO, C. W., DUNLAP, D. R., ISENHOUR, ...
  • ZHAO, J., 2101, School knowledge management framework and strategies: The ...
  • ZHONG, X., QU, K., 2012, Research on the Modet Construction ...
  • DARABEIGI, M., AJILI, Z. G. H., 2013. Relationship between Social ...
  • LIN, F. R., LIN, S. C., HUANG, T. P., 2008, ...
  • LI, C. J., FANG, R. J., CHEN, H. N., 2009, ...
  • FARAHBOD, F., AMMO OPOUR, M., KOMA, M. L. K., 2012, ...
  • TAMMETS, K., PATA, K., LAANPERE, M., 2012, Implementing _ technology- ...
  • JASHAPARA, A., 2004, Knowledge Management: am Integrated Approach, England, Pearson ...
  • SHULMAN, L S., 1987, Knowledge and Teaching: Foundations of the ...
  • KYRIACOU, C., 2007, Essential Teaching Skills, United Kingdom, Nelson Thornes ...
  • COOPER, J. M., IRIZARRY, J. G., LEIGHTON, M. S., M ...
  • نمایش کامل مراجع