ارزیابی وضعیت یادگیری الکترونیکی دانشکده آموزش های الکترونیکی دانشگاه سیستان وبلوچستان ازدیدگاه دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 522
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IKMC07_616
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
هدف ازاین پژوهش بررسی وضعیت یادگیری الکترونیکی دردانشکده آموزش های الکترونیکی دانشگاه سیستان وبلوچستان ازدیدگاه دانشجویان این دانشکده می باشد تاازاین طریق تصویری روشن ازوضعیت جاری یادگیری الکترونیکی دراین دانشکده بدست آید و باارایه نتایج حاصل ازاآن اطلاعات مفیدی برای مدیران ومسئولان این دانشگاه جهت اتخاذسیاست ها و راهکارهای مناسب درزمینه بهبود و ارتقای یادگیری الکترونیکی فراهم شود پژوهش ازنظر هدف کاربردی ازنظر روش توصیفی پیمایشی میباشد جامعه اماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشکده اموزشهای الکترونیکی دانشگاه سیستان وبلوچستان درسال تحصیلی 93-94 به تعداد 108نفر میباشد حجم نمونه اماری مطابق فرمول کوکران معادل 84نفر می باشد که به روش نمونه گیری تصادف یانتخاب شدند برای اندازه گیری داده ها ازپرسشنامه محقق ساخته استفاده شد برای تعیین روایی ازنظراساتید و کارشناسان حوزه موردمطالعه و برای تعیین پایایی پرسشنامه ازضریب الفای کرونباخ استفاده شد نتایج نشان داد که وضعیت یادگیری الکترونیکی ازلحاظ ابعادویژگیهای فردی یادگیرنده و زیرساخت و فناوری مطلوب ازلحاظ پشتیبانی وضعیت نسبتا مطلوب و ازلحاظ محتوای اموزشی و سنجش و ارزیابی ازوضعیت نامطلوبی برخوردار میباشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصطفی علی احمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات دانشگاه سیستان وبلوچستان ایران
نورمحمد یعقوبی
دانشیاروعضو هیئت علمی دانشکده اقتصادومدیریت دانشگاه سیستان وبلوچستان ایران
هادی اسماعیلی
مربی و عضو هیئت علمی دانشکده برق وکامپیوتر دانشگاه سیستان وبلوچستان ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :