CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

وضعیت برنامه ریزی درسی در سیستم آموزش و پرورش ابتدایی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۷۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IMSYM02_011
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۸۸.۰۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله وضعیت برنامه ریزی درسی در سیستم آموزش و پرورش ابتدایی

یوسف سعیدیان تبار - لیسانس تربیت بدنی،آموزگار منطقه ثلاث باباجانی، آموزش و پرورش استان کرمانشاه،

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش خاضر، بررسی وضعیت برنامه ریزی درسی در سیستم آموزش و پرورش ابتدایی می باشد برنامه ریزی درسیدر یک کشور حرکتی بسیار بزرگ محسوب گردیده که باید بر اساس برنامه ریزی درسی یک تابعی است که متغیر های زیادی درتنظیم و اجرای آن دخالت دارند . این متغیر ها گاه میتوانند یک فرایند مثبت را در پی داشته باشند و گاه در ایجاد یک فرایند منفیتاثیرگذار هستند.این متغیرها میتوانند مبنایی برای یک تحول در برنامه ریزی آموزشی در مقاطع مختلف باشند که ضمن بررسیمیتوانند نتایج لازم را در اجرای یک تحول بدست آورند . اما اصولا تحولات برنامه ریزی درسی در سطح میانی و یا اجرایی قابلطرح و اجرا نیست و باید در سطوح کلان به آن پرداخته شود . لذا باید متغیر ها هم در این طرح ریزی اهمیت داشته باشند . به این معناکه آنها نیز در بعد وسیعی تاثیرات لازم را در بنیانهای آموزشی دارا باشند.نوع پژوهش،توصیفی – پیمایشی و جامعه پژوهش شاملاستادان مجرب برنامه ریزی درسی با تمرکز بر حوزه آموزش و پرورش ابتدایی می باشد.چون این پژوهش مستلزم مشارکت داوطلبانهصاحب نظران در فرایند گردآوری داده ها می باشد.لذا از میان جامعه پژوهش چند نفر از متخصصان،بر اساس روش نمونه گیریهدفمند دعوت به مشارکت شده اند. در مجموع نتایج پژوهش نشان داد که در برنامه ریزی درسی دوره ابتدایی ، مفهوم محصول ،مبانی دینی ،الگوی مبتنی بر سیاست عمومی و حکومت مدارانه ، ذینفعان متشکل از نهادها و مراجع رسمی ،الگوی طراحی برنامهدرسی دیسیپلین – محوری ، عنصر محتوا ، کتاب درسی ، نقش آموزشی معلم ، الگوی ارزشیابی هدف – محور و پارادایم سنتینسبت به برنامه درسی ، به طور معنا داری برسایر اشکال این مولفه ها غلبه دارند. این موارد هر چند گویای وجود یک برنامه درسینسبتا متوازن و منسجم در سیستم آموزش و پرورش ابتدایی است لیکن این توازن را نمی توان معادل با کارایی دانست.

کلیدواژه‌ها:

برنامه ریزی درسی ، اموزش ابتدایی ، سیستم اموزش و پرورش ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IMSYM02-IMSYM02_011.html
کد COI مقاله: IMSYM02_011

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سعیدیان تبار, یوسف، ۱۳۹۴، وضعیت برنامه ریزی درسی در سیستم آموزش و پرورش ابتدایی، دومین سمپوزیوم بین المللی علوم مدیریت با محوریت توسعه پایدار، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-IMSYM02-IMSYM02_011.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سعیدیان تبار, یوسف، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (سعیدیان تبار، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احمدی، پروین (۱۳۸۲). الگوی برنامه درسی ابتدایی ایران . دو ... (مقاله ژورنالی)
  • ارنشتاین‌آلن. سی و هانکینز، فرانسیس، پی (۱۳۷۳) . مبانی فلسفی، ...
  • تقی پور ظهیر، علی.(۱۳۸۱) _ مقدمه ای بر برنامه ریزی ...
  • تقی پور کلور، الهام.(۱۳۸۰). شناسایی رویکرد غالب برنامه درسی معلمان ...
  • جعفری هرندی، رضا؛ میرشاه جعفری، سید ابراهیم و لیاقت دار، ...
  • جمعی از مولفان (۱۳۸۸). قلمرو برنامه درسی در ایران : ...
  • خوش خلق، ایرج و شریفی، حسن پاشا . (۱۳۸۵). ارزشیابی ... (مقاله ژورنالی)
  • دانای طوسی، مریم و کیامنش، علیرضا .(۱۳۸۸). رویکردهای نظری زیربنای ...
  • داودی، رسول و شکرالهی، محبوبه.(۱۳۹۰). مقایسه روشهای ارزشیابی توصیفی و ... (مقاله ژورنالی)
  • شورت، ادموند سی.(۱۳۸۹). روش شناسی مطالعات برنامه درسی (ترجمه محمد ...
  • صالحی عمران، ابراهیم و شکیباییان، طناز.(۱۳۸۶) _ بررسی میزان توجه ... (مقاله ژورنالی)
  • فرج الهی، مهران و حقیقی، فهیمه السادات. (۱۳۸۶). نقش ارزشیابی ... (مقاله ژورنالی)
  • قاسم پور مقدم، حسین . (۱۳۸۷). بررسی مبانی فلسفی، روان ...
  • قاسم پور مقدم، حسین، روشن، بلقیس و محمدی، اکرم . ... (مقاله ژورنالی)
  • قاسم پور مقدم، حسین _ زندی _ بهمن و بخشش ...
  • کیامنش، علیرضا. (۱۳۸۳) . آموزش همه جانبه و مشارکتی در ... (مقاله ژورنالی)
  • گویا، زهرا و ایزدی _ صمد.(۱۳۸۱) . جایگاه معلمان در ... (مقاله ژورنالی)
  • ماهر، فرهاد آقایی، اصغر ؛ برجعلی، احمد و روحانی، عباس ... (مقاله ژورنالی)
  • موسی پور، نعمت اله.(۱۳۸۲). تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ...
  • موسی پور، نعمت اله _ (۱۳۸۷). برنامه ریزی درسی در ... (مقاله ژورنالی)
  • مهرمحمدی، محمود و همکاران.(۱۳۹۰) _ برنامه درسی : نظر گاهها، ...
  • میرزایی، محمد و ضرغامی _ حسین .(۱۳۸۹) . تحولات جمعیت ...
  • نیک نام، زهرا .(۱۳۹۰). خود مردم نگاری و آموزش _ ...
  • یزدانی، جواد و حسنی، محمد(۱۳۹۰) . بررسی میزان انطباق اهداف ...
  • استیگر، رالف سی (۱۳۷۷)، راههای تشویق به مطالعه، ترجمه پروانه ...
  • Glatthorn, A. A. (2005). Curriculum theory. Available at_http ://www. sagepub ...
  • _ 9http ://www. davi dgo S _ ing _ net/userfi ...
  • Hussey, T., & Smith, P. (2008). Learming outcomes: A conceptual ...
  • Khalkhali, A., & Taghizadeh, F. (2011). Modeling of quality indicators ...
  • Maher, A. (2004). Learming outcomes in higher education: Implications for ...
  • Maheshwari, A. N. (2003). Value orientation in teacher education. Retrieved ...
  • Ornstein, A.C. _ & Hunkins, F.P. (2008). Curriculum: Foundations, principles, ...
  • Ornstein, A.C., & Hunkins, F.P. (2009). Curriculum: Foundations, principles and ...
  • Posner, G. J. (2004). Analyzing the curriculum. Boston, MA : ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.