CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

شخصی سازی محیط یادگیری الکترونیکی بر مبنای ویژگی های شناختی و انگیزشییادگیرنده

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۳۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IMSYM02_026
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۹۷.۳۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله شخصی سازی محیط یادگیری الکترونیکی بر مبنای ویژگی های شناختی و انگیزشییادگیرنده

  شهلا حجازی - دانشجوی کارشناسی ارشد. پیام نور. پردیس. تهران. ایران
  احمدرضا مکی نژاد اصفهانی - دانشجوی کارشناسی ارشد. آزاد. نطنز. ایران

چکیده مقاله:

در تحقیقات از ویژگیها، عملکرد، سبک یادگیری و سبک شناختی یادگیرندگان استفاده شده است. امروزه با گسترش فناوری های نویناطلاعاتی و ارتباطی، روش کسب و کار، فعالیت های روزمره، ارتباط با دیگران، دستیابی به اطلاعات و به طور کلی تمامی ارکان زندگیبشر دچار تحولی عظیم گشته است. یادگیری و کسب دانش نیز در این میان مستثنی نمانده است. در این مقاله که با دو هدف بررسیسبکهای یادگیری با طراحی سامانه یادگیری الکترونیکی و هدف دیگر بررسی ویژگی های شناختی و انگیزیشی بر مدلهای یادگیریمی باشد. نتیجه بین این متغیرهای با توجه به مطالعات انجام شده بیان شد که رابطه مثبت وجود دارد.یکی ازاهداف سامانه یادگیری الکترونیکی، شخصی سازی محیط با توجه به ویژگی های مخاطب و یا دانش آموز می باشد. یکی از اجزایاصلی این سامانه که اکثراً در دانشگاه پیام نور رواج پیدا کرده است سامانه ی مدل یادگیرنده می باشد. عملکرد سامانه ی طراحی شدهدر یک دوره ی آموزش الکترونیکی و بر مبنای معیارهایی مانند میزان رضایت یادگیرندگان، میانگین حضور یادگیرندگان و و میانگیننمرات یادگیرندگان مورد ارزیابی قابل توجهی قرار گرفته است. نتایج نشان میدهد استفاده از سامانه ی طرای شده در دوره ی آموزشالکترونیکی اثر قابل توجهی بر پیشرفت و رضایت یادگیرندگان داشته باشد

کلیدواژه‌ها:

یادگیری الکترونیکی، سامانه یادگیری الکترونیکی، مدلهای یادگیرنده، سبک یادگیری ، راهبردهای آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IMSYM02-IMSYM02_026.html
کد COI مقاله: IMSYM02_026

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حجازی, شهلا و احمدرضا مکی نژاد اصفهانی، ۱۳۹۴، شخصی سازی محیط یادگیری الکترونیکی بر مبنای ویژگی های شناختی و انگیزشییادگیرنده، دومین سمپوزیوم بین المللی علوم مدیریت با محوریت توسعه پایدار، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-IMSYM02-IMSYM02_026.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (حجازی, شهلا و احمدرضا مکی نژاد اصفهانی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (حجازی و مکی نژاد اصفهانی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ، حجازی، شهلا و ریحانه بلونه، ۱۳۹۴، امکان سنجی بکارگیری ...
  • ، حجازی شهلا، فرانک امیدیان، ۱۳۹۴، مقایسه انگیزه پیشرفت و ...
  • ، ‌صابری، نفیسه، ۱۳۹۳، شبیه‌سازی آموزشیاری هوشمند بر فرایند یادگیری ...
  • ، رضایی، اکبر، محسن خورشا، حمیدرضا مقامی۱۳۹۳، بررسی رابطه ویژگیهای ...
  • ، تابع بردبار، فریبا، ۱۳۹۳، تبیین رابطه بین ویژگیهای شخصیت ...
  • علیزاده، امیر، ۱۳۹۴، یادگیری الکترونیکی با خوشه بندی سازمانی، پژوهش ...
  • عبداللهی. سید مجید. _ صدیقه قدیری، مریم تبریزیان ۱۳۹۴. بررسی ...
  • نیرومند و همکاران(۱۳۹۰)، جایگاه تکنولوژی های نوین ارتباطی(مدارس هوشمند) در ...
  • Turnham A. Personality and learning style: A study of three ...
  • Brachia R, Brozovsky J. The influence of personality type on ...
  • Shin S. The relationship between learner characteristics and the perception ...
  • Vera BP, Sheikh GQ. Cognitive style, personality and psychogenic needs. ...
  • Haghshenas H. Big Five factor of personality. 1 steed. Shiraz: ...
  • Armchair- Hamburger Y, Kina O. The effects of need for ...
  • _ Hoffman DL, Novak TP, Schlosser A. Consumer attitudes toward ...
  • Alonzo M, Aiken M. Flaming in electronie communic ation. Decision ...
  • Waterman JW, Nowak MD, Planet D. Fit in the classroom: ...
  • Amish- Hamburger Y, Ben-ritzy E. Loneliness and internet use. Computers ...
  • 1. Naurayi MM, Cherry AD. Accounting students" performance and personality ...
  • Dig man JM. Five robust trait dimensions: Development, Stability and ...
  • Dollinger ST, Orf LA. Personality and Performance in Personality: C ...
  • Eying KB, Schniederjans MJ. The role of personality in web- ...
  • Sick C, Barber P. Personality type and performance in _ ...
  • Kolb DA. Experiential learning: experience as the source of learning ...
  • Rasmussen K. Learning styles and adult inte]lectual development: an investigation ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۴۷۰۴۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.