بررسی جایگاه بازخورد های یاددهی یادگیری، در رویکردهای - نوین آموزشی
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,290
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_031
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
در رویکردهای نوین آموزشی ، آگاه نمودن دانش آموز از وضعیت آموزشی خود و درگیر کردن او در فرآیند فراشناختی ، لازم و ضروری می باشد. بازخورد هسته ای مرکزی فرایند یاددهی - یادگیری است که بدون آن ، عملاً جهت گیری اصلاحی از چهره ی ارزشیابی رخت بر می بندد ، زیرا بازخورد آگاه نمودن فرد از فرایند تفکری خود است، که نه تنها به دانش آموز درباره ی چگونگی دانش و مهارتی که کسب کرده ، اطلاعاتی می دهد ، بلکه چگونگی ارتقای دانش و مهارت های مورد نیاز را نیز ، به اوی می شناساند . بیان ویژگی ها و اهمیت بازخورد و معرفی راه کارهایی در جهت ایجاد زمینه ی مناسب برای استفاده ی هر چه بیشتر از آن در فرایند آموزش و ارزشیابی ، هدف این پژوهش بوده است. روش مورد استفاده در پژوهش ، توصیفی - تحلیلی می باشد ، زیرا ماهیت کیفی پژوهش ، متضمن رویکرد تفسیری به موضوع مورد مطالعه است.بنابراین با ارائه ی سئوالات پژوهشی ، ابتدا به تصویر سازی آن چه هست ، تشریح و تبیین چرایی وضعیت مساله پرداخته شده و سپس به پیشنهاداتی جهت استفاده ی هر چه بیشتر از بازخورد ، در فرایند آموزش و ارزشیابی ارائه شده است.نتایج پژوهش نشان داد ، از آن جایی که در هر نظامی حتی نظام های فیزیکی ، پویایی و رشد، مستلزم شناخت و آگاهی از وضعیت فعالیت های انجام گرفته و تنظیم برنامه ی اینده نیز ، مبتنی بر آن شناخت و حرکت مداوم در مسیر پیش بینی شده است، عنصر بازخورد لازم و ضروری می باشد.بنابریان یک برنامه ریزی دقیق و حساب شده در جهت استفاده ی روز افزون از بازخورد ، در فرایند یاددهی - یادگیری ، باید مورد توجه قرار بگیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عفت پیری
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
مسعود برومند نسب
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
ناصر سراج خرمی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :