بررسی رابطه ی بین کاربرد راهبردهای فراشناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه ی بین راهبردهای فراشناخت با عملکرد تحصیلی دانش آموزان سال دوم دبیرستان رشته علوم انسانی شهرستان دزفول در سال تحصیلی 90-89 می باشد.روش پژوهش از نوع همبستگی بوده است.با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 270 دانش آموز دبیرستانی(120 پسر و 150 دختر) انتخاب شدند.ابزار پژوهش ، پرسشنامه حالت فراشناختی اونیل و عابدی (1996) می باشد.شاخص عملکرد تحصیلی در این پژوهش معل نیم سال اول دانش آموزان در نظر گرفته شد. داده های بدست آمده با استفاده از همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل تحلیل گردید. یافته ها نشان می دهد : رابطه ی حالت فراشناختی و عملمرد تحصیلی در تمام نمونه و دانش آموزان دختر معنادار است ، دو مولفه آگاهی و برنامه ریزی در کل نمونه و دانش آموزان دختر ، مولفه راهبر شناختی در کل نمونه و دانش آموزان پسر معنادار است و مولفه بازبینی در کل نمونه معنادارست ولی در دو جنس معنادار نیست.بر اساس نتایج این پژوهش ، حالت فراشناختی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

حالت فراشناختی ، عملکرد