نقشرسانه درآموزش
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 849
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_332
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
این نوشته و تحقیق در ابتدا تکنیک علوم رفتاری و اجتماعی را در منطقی سازی مصرف انرژی معرفی نماید در همین خصوص چهار رویکرد کلی مطرح است رویکرد فنی و تکنولوژیک ، رویکرد اقتصادی در نهایت بحثی پیرامون ارزیابی و سنجش اثربخشی برنامه های آگاه سازی و آموزش در خصوص بهینه سازی مصرف انرژی عنوان خواهد شد. هدف از این تحقیق بر این فرض بنا شده است که آیا آموزشهای عمومی و فعالیتهای آگاه سازی انجام شده در مدارس استان لرستان منجر به افزایش دانش و نگرش و نهایتآً تغییر رفتار دانشآموزان گردیده است به همین منظور در طی یک تحقیق آزمایشی و با اجرای پس آزمون با گروه کنترل ابتدا دانش و اطلاعات لازم به دانش آموزان مقطع راهنمایی و دبیرستان دخترانه و پسرانه و بعضی از مدارس استان تهران داده شده مورد ارزشیابی و تحلیل قرار گرفت. نمونه مورد مطالعه 900 نفر از دانش آموزان مدارس استان لرستان بودند. نتایج با روشهای آمار استنباطی ، آزمون تحلیل واریانس، مجذور خی و یا نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده ، این فرض روانشناسی اجتماعی را که آموزشهای فوق برنامه در تغییر رفتار دانش آموزان مؤثر است را تأیید کرد.
کلیدواژه ها:
روان شناسی اجتماعی ، تکنیکهای رفتاری ، ارزیابی اثربخشی فعالیتهای آگاه سازی ، حیطه شناختی ، عاطفی ، رفتاری ، تغییر رفتار ، نگرش ، آموزش
نویسندگان
رضوان مهرابی
کارشناسی ارشد ،رشته علوم تربیتی، دانشگاه محل تحصیل : علوم و تحقیقات
علی رزاق
دانشجو دکترا، رشته روانشناسی، دانشگاه محل تحصیل: علوم و تحقیقات
علی محمد گودرزی
دانجو کارشناسی ارشد،رشته فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه محل تحصیل: اراک
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :