پیش بایسته های تحقق انواع روش های آموزش بین رشته ای در نظام آموزشی ایران
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,043
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_364
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
تغییرات ایجاد شده در دنیای کار و پیچیدگی حاکم بر آن ،حاکی از آن است که دانش آموزان برای ایفای موفقیت آمیز مسئولیت های زندگی ،باید واجد مهارت های مختلف شناختی ، اجتماعی ،اخلاقی،اقتصادی ، و زیستی باشند ،بررسی ها نشان می دهد رویکرد های سنتی به دلیل اهتمام بر پرورش مهارت های تک بعدی نمی توانند فراگیران را به این مهارت ها مجهز نمایند.از منظر برخی از متخصصان حوزه بر نامه درسی ، طراحی برنامه های درسی به شیوه ی تلفیقی می تواند به این مهم تحقق بخشد. رویکرد تلفیق از پیشینه طولانی برخوردار است. سقراط با ایجاد پیوند بین دانش و ارزش ،اولین پیشگام اندیشه تلفیق بوده است. هربارت و وروانشناسان طرفدار اندیشه قوای ذهنی و طراحان اندیشه ی تعلیم و تربیت پیشرو به رویکردتلفیق حیات تازه بخشید ند. ،.علیرغم اثرات مثبت و غیر قابل انکار آموزش های بین رشته ای ، این رویکرد در نظام های مختلف آموزشی و از جمله ایران مورد توجه واقع نشده است بر این اساس در این مقاله ضمن بیان ضرورت آموزش های بین رشته ای و تبیین ویژگی های روش های دهگانه آموزش بین رشته ای ،به پیش بایسته های تحقق آن در نظام آموزشی ایران اشاره خواهد شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا یوسف زاده چوسری
استاد یار دانشگاه بوعلی سینا همدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :