نقش بزرگترها در پرورش هوش دیجیتال کودکان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,087

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IRANTALENT03_009

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

با اشاره هاوارد گاردنر به سه نوع از هوش به غیر از هوشهای هشت گانه که بصورت بالقوه در افراد وجود دارند که یکی از آنها هوش دیجیتال نامیده شده است، داده های جمع آوری شده از تحقیقات مختلف نشان می دهند کاربران چگونه در سروکار داشتن با تکنولوژی مهارت کسب می کنند اما در استفاده از این هوش در جهت استفاده امن و بی خطر از تکنولوژی مهارت ندارند. هدف این پژوهش بررسی نقش بزرگترها در رابطه با این جنبه از هوش کودکان می باشد. آنچه قابل مشاهده است مهارت کم در مدیریت هویت خود در اینترنت و در کل مهارت کم در شرکت در کشمکش ها و تعارضات اینترنتی و همچنین مهارت های مرتبط با هوش دیجیتال می باشد. بزرگترها از سه منظر نقش بسیار مهمی در هوش دیجیتال کودکان ایفا می کنند: آنها 1) مسیول مستقیم میزان هوش دیجیتال کودکان هستند؛ 2) مدل های رفتاری برای ترویج اخلاق مثبت و دوستی اینترنتی کودکان هستند؛ 3) افرادی هستند که کودکان بتوانند روی کمک آنها حساب کنند. همچنین با توجه به اینکه آموزش و پرورش هم اکنون با چالش مهمی درباره هوش کودکان در زمینه فرهنگ دیجیتال و شهروندی دیجیتال، فناوری های اطلاعات و ارتباطات (ICT) روبروست که این موارد بیانگر نمونه ای از اجتماعی بودن دوران کودکی می باشند و این استفاده کودکان امروز سراسر جهان از ICT، بافت روابط بین فردی را گسترده و دچار تغییر می کند. در این پژوهش از منظری دیگر ، الگوهای کاربرد اینترنت و تلفن همراه توسط کودکان تعریف شده و آن دسته از فرایندهای ارتباطی مرتبط با پرسه در فضای مجازی مورد تحلیل و ارزیابی قرار می گیرند. الگوهای کاربرد اینترنت در هر دو مرحله بسیار مشابه اند در حالی که در فعالیت هایی که در اینترنت انجام می گیرند، تفاوت هایی وجود دارد. نتایج حاصل از این پژوهش ضرورت دقت و تمرکز بزرگترها بر فعالیت کودکان از همان سال های اولیه زندگی را نشان می دهند. در این پژوهش همچنین به 8 نوع آموزشی که والدین بایستی برای پرورش و تقویت هوش دیجیتال کودکان به آنها آموزش دهند، اشاره شده است

نویسندگان

احمد عابدی

دکتری روانشناسی، دانشیار دانشگاه اصفهان

بهمن سعیدی

دانشجوی دکتری علوم تربیتی- مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد خوراسگان