بررسی ارتباط میان هویت تحصیلی و اهمال کاری

اهمال کاری یکی از پدیده های مشکل ساز برای تعداد زیادی از افراد است که میلیون ها نفر را در جهان تحت تاثیر قرار داده است . هدف از پژوهش حاضر بررسی هویت تحصیلی و اهمال کاری میباشد . تجزیه و تحلیل داده های آماری گرد آوری شده در این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، چولگی و واریانس ) بوده و آمار استنباطی ( رگرسیون چند متغیره، ضریب همبستگی پیرسون ) انجام گرفته است. پژوهش این گونه انجام شد که ابتدا اقدام به گرفتن معرفی نامه از دانشگاه جهت ارائه به سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی کرده و پس از کسب مجوز لازم جهت انجام تحقیق در مدارس متوسطه از سازمان آموزش و پرورش استان، به مدارس مراجعه و پرسشنامه ها در میان دانش آموزان توزیع گردید . این پدیده یکی از مهم ترین علل شکست یا عدم موفقیت فراگیران می باشد. نتایج، نشان دهنده ی این واقعیت بود که بین هویت تحصیلی موفق با اهمال کاری تحصیلی رابطه ی منفی و معنادار وجود دارد و بین هویت تحصیلی سردرگم و هویت تحصیلی دیررس با اهمال کاری تحصیلی رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد . با توجه به توضیحات و بررسی های مختصر ی که در مورد رویکرد های مختلف اهمال کاری ارائه شد و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها می توان چنین نتیجه گرفت که امروزه جهت رفع مشکل اهمال کاری دانش آموزان باید به عوامل مرتبط با این پدیده توجه کرد و درصدد رفع آن ها کوشید . همان اندازه که مباحث نظری با مطالعات تجربی و دقیق همراه می شود، یافته های امیدوار کننده تری نیز به دست می آید

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، پر عامل شخصیت ، اهمال کاری تحصیلی