CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه فراشناخت با درک مطلب خواندن در دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: ISEPP01_036
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۳۵.۲۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه فراشناخت با درک مطلب خواندن در دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول

عطاالله گنجی خضرلک -

چکیده مقاله:

یکی از حوزه هایی که راهبردهای فراشناختی می تواند در آن کاربرد داشته باشد و مؤثر واقع شود حوزه خواندن و درک مطلب حاصل از آن است. ازآنجاکه در اواخر دوره ابتدایی و متوسطه و دانشگاه فراگیران با متون خواندنی سروکار دارند خواندن راهبردی می تواند به درک مکتب آنها کمک کند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی ارتباط فراشناخت با درک مطلب خواندن در دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه سوم شهرستان دیواندره در سال تحصیلی 92-91 می شد که از میان آنها تعداد 300 دانش آموز در شش مدرسه متوسطه اول به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. همچنین به منظور سنجش فراشناخت از آزمون فراشناخت خواندن پاریس و جاکوبز و به منظور ارزیابی درک مطلب خواندن نیز از سه تکلیف (درک محتوای متن، کامل کردن دریافت اشتباهات) استفاده شد. داده ها به کمک روش هم بستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره گام به گام تحلیل شد. یافته ها نشان داد که فراشناخت با درک مطلب خواندن در هر دو جنس تحصیلی رابطه مثبت بالایی دارد. (r=0/62) همچنین 23% درک مطلب خواندن از طریق ارزشیابی تبیین می شود و متغیر فراشناخت در کل می توان از 38% تغییرات درک مطلب را تبیین نماید.

کلیدواژه‌ها:

فراشناخت؛ راهبرد های فراشناختی؛ درک مطلب خواندن؛ ارزشیابی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ISEPP01-ISEPP01_036.html
کد COI مقاله: ISEPP01_036

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
گنجی خضرلک, عطاالله، ۱۳۹۳، رابطه فراشناخت با درک مطلب خواندن در دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول، نخستین همایش ملی توانمندسازی فردی اجتماعی افراد با نیازهای ویژه، خراسان جنوبی - قاین، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات، https://www.civilica.com/Paper-ISEPP01-ISEPP01_036.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (گنجی خضرلک, عطاالله، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (گنجی خضرلک، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آونسیان، اما.(۱۳۷۷).نقش آموزش راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب و سرعت ...
  • حسین چاری، مسعودسماوی وداودکردستانی.(۳۸۸ ۱)نطباق وبررسی شاخصهای روانسنجی پرسشنامه راهبردهای ... (مقاله ژورنالی)
  • عباباف، زهره.(۳۸۷ ۱).مقایسه استراتژی های(راهبردهای‌)یاد گیری دانش آموزان ضعیف و ...
  • یگانه دوست، عصمت، و رشتی، سارا(۳۸۹ _ آموزش های فراشناختی ...
  • فولادچنگ، محبوبه(۸۴ ۳ ۱)بررسی تاثیر آموزش فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی ... (مقاله ژورنالی)
  • گلاور، جان ام برونینگ.(۹۹۳ ۱).وانشناسی تربیتی، اصول وکاربردهای آن.ترجمه ی ...
  • میرزایی، فاطمه.(۱۳۷۹)بررسی رابطه بین اجزای دانش فراشناختی و درک مطلب ...
  • مشهدی میقاتی، فریده.(۱۳۷۵)بررسی تاثیرآموزش مهارت های مطالعه بر درک مطلب ...
  • Campbell, J.R.(2001). Framework and Specifications for PIRLS assessmemt 2001(2nded). Chestnut ...
  • Cubukcu.F .T.(2009).Meta cognition in the classroom. Journal of educationl Research ...
  • Flavell, J. (1976). Metacognition and Cognitive Monitoring: A new area ...
  • liu, E.Z, Lin, S. S _ (2007) .Relationship between peer ...
  • Ibab, I. &Jauregizar, J. (20 10).Online self- assessment with feedback ...
  • Paris, S. G. & Jacobs, J. E.(1994).The benefits of informed ...
  • Tara ban, R., Kerr, M. vetRyerson, K. (2009). College students" ...
  • Stevens, R. L.(200 1).Teaching thinking and problem sloving :Research foundations ...
  • Wang, S.J.(2009) .The study investigates the effects of second-year university ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.