تاثیر درمان شناختی-رفتاری گروهی در بهبود کاستی توجه کودکان با اختلال کاستی توجه-بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر درمان شناختی رفتاری گروهی در بهبود کاستی توجه کودکان دارای اختلال کاستی توجه- بیش فعالی می باشد. به همین منظور از میان کودکان دارای اختلال کاستی توجه- بیش فعالی به روش تصادفی چند مرحله ای، 30 نفر ( 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل) انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت تأثیر درمان شناختی- رفتاری به مدت 17 جلسه و گروه کنترل در لیست انتظار، قرار داد ه شدند. به منظور بررسی تأثیر درمان شناختی رفتاری گروهی از پرسشنامه علایم مرضی کودکان CSI-4 به صورت پیش و پس از آزمون استفاده به عمل آمد. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نتایج نشان میدهد پس از استفاده از برنامه درمانی شناختی - رفتاری گروهی در بهبود کاستی توجه کودکان تأثیر دارد به این صورت که منجر به افزایش توجه آنها شده است.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی- رفتاری گروهی ، کاستی توجه ، اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی