بررسی تاثیر آموزش به شیوه نمایش خلاق برکاهش اختلال نقص توجه در دانش آموزان بیش فعال پسر شهرستان سرپل ذهاب

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش به شیوه نمایش خلاق و کاهش اختلال نقص توجه و دانش آموزان پیش فعال پسر شهر سرپل ذهاب انجام گرفته نمونه مورد مطالعه 15 کودک بیش فعال پایی سوم بود که به مرکز مشاوره آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب ارجا و در پرسش نامه CSI4 نمره ای بالاتر از نقطه برش کسب کرده و شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایابی شدند گروه آزمایش به عدد 10 جلسه تحت تأثیر متغیر مستقل نمایش خلاق قرار گرفت با گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه علایم مرضی کودکان (CSI4) است. تحلیل داده های حاصل با استفاده از تحلیل کواریانس نشان داد که روش آموزشی نمایش خلاق و کاهش اختلال بی توجهی قالب تأثیری ندارد اما به بیش فعالی تکانش گری ، نوع ترکیبی، نافرمانی مقابله ای و اختلال سلوک در سطح (فرمول در متن اصلی مقاله) معنی دار می باشد نتایج قابلیت کاربرد نمایش خلاق و ساختار آن در آموزش کودکان پیش فعال و حل مشکلات آنها را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

نمایش خلاق ، بیش فعالی بی توجهی غالب ، بیش فعالی تکانش گری ، نافرمانی مقابله ای ، اختلال سلوک