بررسی و نقد جایگاه دانش آموزان با نیازهای ویژه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

پژوهش حاضر سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش را از جنبه ی توجه به دانش آموزان با نیاز های ویژه مورد بررسی قرارداده است. روش مورد استفاده در این تحقیق روش کتابخانه ای می باشد که با مراجعه به اسناد و مدارک و سایت های مرتبط با موضوع برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است .نتیجه تحقیق نشان داد که سند تحول بنیادین از منظر توجه به دانش آموزان با نیاز ویژه دارای نقاط قوت و ضعف است ونقاط ضعف آن را می توان با داشتن تصویری جامع از ارتباط بین زیرنظام ها، اولویت بندی کردن مفاد سند تحول بنیادین، توجه به همه ی دانش آموزان با نگرش عدالت آموزشی و تربیت نیروی کارآمد و متخصص در حوزه دانش آموزان با نیازهای ویژه در اصلاحیه های بعدی سند برطرف نمود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با نیاز ویژه ، نظام آموزشی ، وزارت آموزش و پرورش ایران ، سند تحول بنیادین