بررسی و نقد جایگاه دانش آموزان با نیازهای ویژه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,458
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_267
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش را از جنبه ی توجه به دانش آموزان با نیاز های ویژه مورد بررسی قرارداده است. روش مورد استفاده در این تحقیق روش کتابخانه ای می باشد که با مراجعه به اسناد و مدارک و سایت های مرتبط با موضوع برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است .نتیجه تحقیق نشان داد که سند تحول بنیادین از منظر توجه به دانش آموزان با نیاز ویژه دارای نقاط قوت و ضعف است ونقاط ضعف آن را می توان با داشتن تصویری جامع از ارتباط بین زیرنظام ها، اولویت بندی کردن مفاد سند تحول بنیادین، توجه به همه ی دانش آموزان با نگرش عدالت آموزشی و تربیت نیروی کارآمد و متخصص در حوزه دانش آموزان با نیازهای ویژه در اصلاحیه های بعدی سند برطرف نمود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد فاروق صادقی بجد
مرکز مشاوره آموزش و پرورش بیرجند
فرشته احمدی
دبیرستان فرزانگان بیرجند
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :