مشکلات آموزشی زبان فارسی و راهکارهایی برای آن (مقطع ابتدایی/ شهر یزد)
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 7,040
فایل این مقاله در 27 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISPL08_316
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
در کتاب های فارسی دوره ی ابتدایی در چند سال اخیر در راستای کاربرد روش های فعال سازی و مشارکتی مبتنی بر نظریه ی سازندگرایی تغییرات اساسی صورت گرفته است لذا ضروری است تا مجریان این برنامه و مراکز مرتبط با آموزش زبان فارسی ازتاثیر این کتاب ها آگاهی بیشتری کسب نمایند و در این زمینه وضعیت انجام یا عدم انجام ومشکلات فراوری اجرای تکالیف و فعالیت های پیش بینی شده در این کتاب ها شایسته ی توجه می باشد. هدف از مقاله ی حاضر مطالعه شناسایی موانع بکارگیری روش های فعال و مشارکتی مبتنی بر نظریه سازندگرایی در کتاب های بخوانیم و بنویسیم دوره ابتدایی است. این تحقیق با روش پیمایشی و با استفاده از نظریات آموزگارن مدارس ابتدایی شهر یزد، به منظور تعیین موانع انجام تکالیف پیش بینی شده در کتاب های بخوانیم و بنویسیم دوره ابتدایی انجام شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آسیه ذبیح نیا
استادیار ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور
حمیده حسینی
دانشجوی ارشد آموزش زبان فارسی دانشگاه پیام نور