سواد اطلاعاتی در فیسبوک: یک مطالعه تحلیلی

این مطالعه تحلیلی که قسمت اول از یک پژوهش دو بخشی است نگرش ها و الگویی هایی که کاربران از طریق استفاده از فیسبوک به آن عادت کرده اند را به تصویر می کشد و آن ها را به رفتارها و اعمال یک شخص باسواد اطلاعاتی نسبت می دهد و در نهایت کاربرد آنها را برای آموزش سواد اطلاعاتی در یک جامعه دانشگاهی گوشزد میکند. این مقاله همچنین زمینه ای خواهد شد برای بخش دوم این پژوهش که قرار است در شماره های بعدی این مجله چاپ شود.برای مطالعه پیش رو، استانداردهای شایستگی سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی که از طرف انجمن کتابخانه های دانشکده ای و پژوهشی |(ای.سی.آر.ال) معرفی شده اند با رفتارهای رایج در فیسبوک تطبیق داده شده و هر استاندارد در سطح بیانگر اجرایی و برونداد برای مشابهت های احتمالی بین ابزارهای فیسبوک و رفتارها بررسی شده است. این رفتارها سپس با فرایند اجرای پژوهش در یک جامعه دانشگاهی مرتبط شد هاند.سه عملکرد خورا کها، اشتراک گذاری و نظردهی در فیسبوک روش های اصلی شناخته شدند که توسط آنها اعمال و رفتارهای مورد انتظار از باسوادان اطلاعاتی رشد پیدا می کند و در این شبکه اجتماعی نمود دارد. در بخش نتایج مشخص شد سواد اطلاعاتی در عصر رسانه های اجتماعی یک «فراسواد » را طلب می کند که تعریفش دارا بودن آگاهی انتقادی درباره چرایی فعالیت هایی است که با اطلاعات انجام م یدهیم. این مقاله به دلیل اینکه برای اولین بار تحلیل جامعی از ویژگی های فیسبوک در راستای استانداردهای ای.سی.آر.ال انجام داده استبرای مدرسان و پژوهشگران در حوزه سواد اطلاعاتی مفید و ارزشمند خواهد بود.

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، رسانه های اجتماعی ، شبکه های اجتماعی ، وب 2.0 ، آموزش