بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی در افزایش خلاقیت کودکان دبستان

زمینه: خلاقیت در بالاترین سطح فعالیتهای شناختی انسان قرار دارد. خلاقیت پتانسیل و توانایی است که در فکر، اندیشه، قلم، رفتار و عمل انسان جلوه پیدا می کند و مستلزم حل کردن مسائلی است. افراد خلاق قبل از آنکه مسائل را حل کنند آنها را می آفرینند یا بر پیچیدگی آن می افزایند. پس تنها از راه ایجاد این توانایی هاست که می توان افراد را برای مقابله با شرایط متغیر زندگی و موقعیتهای جدیدی که مرتباً با آنها روبرو می شوند آماده کرد هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی در افزایش خلاقیت کودکان دبستانی صورت گرفت.روش: 86 نفر از دانشآموزان دوره ابتدایی دبستان های استان زنجان به صورت تصادفی خوشهای چند مرحلهای و تصادفی به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا آزمون تفکر خلاق تورنس در هر دو گروه اجرا شد و سپس مهارت های زندگی در مدت 20 جلسه 40 ساعت) به گروه آزمایشآموزش داده شد. پساز پایان جلسات آموزشی و سه ماه بعد در هر دو ) گروه، آزمون تفکرخلاقیت تورنس دوباره اجرا گردید. تجزیه و تحلیل دادههای بدست آمده باروشهای t مستقل و وابسته وتحلیل واریانس و ازمون تعقیبی شفه جهت مقایسه گروه ها انجام شد یافتهها: تفکر واگرا از کلاس سوم به چهارم و همچنین از کلاس سوم به پنجم، دارای تفاوت معناداری بود ولی بین نمرات تفکر خلاق کودکان کلاس سوم و پنجم تفاوت معناداریp<0/01مشاهده نشد. نتیجهگیری: با آموزشمهارتهای زندگی میتوان خلاقیتکودکان دبستانی را افزایشداد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، خلاقیت ، تفکر واگرا ، آزمون تورنس