تأثیر آموزش حل خلاق مسأله بر مؤلفههای خلاقیت دانش آموزان

زمینه: خلاقیت یکی از موضوع های بسیار جالب و بحث برانگیز در حوزه های مختلفعلمی به ویژه علوم تربیتی و روان شناسی است این موضوع در هر دوره از تاریخ، به عنوان قدرت اساسی ذهنبشر، هدف اصلی مدارس و مراکز آموزشی بوده است.هدف: هدف این پژوهش، بررسی تأثیر روش حل خلاقانه مسأله بر مؤلفه های خلاقیت(سیالی، بسط، انعطافپذیری و ابتکار) دانشآموزان پایه سوم راهنمایی شهر اهواز است.روش: این پژوهشاز روش تحقیق آزمایشی طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه استفاده کرده است. نمونه این پژوهش 50 نفر از دانشآموزان دختر پایه سوم راهنمایی ناحیه دو شهر اهواز در سال تحصیلی 91-90بود که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای اندازه گیری مؤلفه های خلاقیت، از آزمون خلاقیت تصویری تورنس- فرمب استفاده شد. پساز انتخاب تصادفی گروه های آزمایشو کنترل ، ابتدا برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد. سپس مداخله آزمایشی در 6 جلسه90-70 دقیقه ای به گروه آزمایشارائه گردید و پساز اتمام برنامه آموزشی ، از هر دو گروه، پسآزمون گرفته شد. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها به روش کوواریانس یک راهه(آنوا) در سطحp<0/05 انجام شد. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در مؤلفه های خلاقیت(سیالی، انعطافپذیری و ابتکار) وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: با آموزش حل خلاقانه مسأله می توان خلاقیت (سیالی، ابتکار و انعطافپذیری) دانشآموزان را افزایشداد

کلیدواژه ها:

آموزش ، حل خلاقانه مسأله ، مؤلفههای خلاقیت ، دانشآموزان