اثر بخشی آموزش تفکر واگرا بر خلاقیت کودکان
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,592
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_BPJ-3-1_004
تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1393
چکیده مقاله:
زمینه: پژوه شهای زیادی به بررسی خلاقیت در بسترهای گوناگون پرداخت هاند.هدف: این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی آموزش تفکر واگرا بر خلاقیت کودکان پیش دبستانی انجام شد.روش: در این مطالعه شبه آزمایشی، تعداد 80 نفر از کودکان مقطع پیش دبستانی، با رعایتهمتاسازی بر مبنای آزمون هوش(آزمون هوش گودیناف- هریس) ، به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی ( 40 نفر) و کنترل ( 40 نفر) قرار گرفتند.گروه آزمایشی تعداد 19 جلسه برنامه آموزشی تفکر واگرا به روش پویا دریافت نمودند. در هر دو گروه، آزمون خلاقیت (ژان لویی سلیه، 1988 ) قبل و بعد از آموزش اجرا گردید.یافتهها: نتایج پژوهش حاصل از آزمون آماری تی و تحلیل کوواریانس نشان داد، برنامه آموزش تفکر واگرا به روش پویا به طور معنا داری، خلاقیت کودکان و شاخص های س هگانه سیالی، انعطافپذیری و ابتکار را افزایش داده است. نتیجهگیری: بنابراین به نظر م یرسد اجرای برنامه آموزش تفکر واگرا به روش پویا، برای شکوفایی هر چه بیشتر خلاقیت کودکان به ویژه در سنین پیش از دبستان مؤثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم بدری
کارشناسی ارشد روانشناسی
مهدی شیخ
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)
خدابخش احمدی
دکترای تخصصی مشاوره و دانشیار مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)
سیدموسی طباطبایی
دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی و عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور