CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

ارزیابی جو روانی- اجتماعی کلاس درس در شناسایی ساختار درونی مدرسه و ارتباط آن با خلاقیت دانش آموزان

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۲۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۲۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: JR_BPJ-3-2_002
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۸۶.۴۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۲۰ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۰ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزیابی جو روانی- اجتماعی کلاس درس در شناسایی ساختار درونی مدرسه و ارتباط آن با خلاقیت دانش آموزان

  حامد خانی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی
  حسن فاضلی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
    یوسف کریمی - کارشناس ارشد مشاوره شغلی، عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
  موسی بندک - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده مقاله:

هدف: از آنجا که محیط کلاس درس در فرایند تدریس و یادگیری و همچنین رشد شناختی وعاطفی دانش آموزان نقش مهمی دارد، بنابراین، هدف اساسی این پژوهش ارزیابی جو روانی- اجتماعی کلاس درس برای شناسایی ساختار درونی مدرسه و ارتباط آن با خلاقیت دان شآموزان درسال تحصیلی 90-89 م یباشدروش: این پژوهش با توجه به هدف خود از نوع مطالعات کاربردی و بر حسب روش وگردآوری داد هها از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دان شآموزان پایه پنجم مدارس ابتدایی دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 90- 89 است. تعداد 378 دان شآموز پسردر پژوهش حاضر شرکت داشتند که با ترکیبی از رو شهای نمون هگیری خوش های چند مرحل های وطبق های نسبی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داد هها نیز شامل دو پرسشنامه محقق ساخته ( پرسشنامه جوروانی- اجتماعی کلاس و پرسشنامه خلاقیت) بوده است. برای تحلیل داد هها از آمار استنباطی (آزمون دو جمله ای و رگرسیون چندگانه گام به گام) ، و نرم افزار اس. پی. اس. اس. استفاده گردید.یافت هها: یافت ههای پژوهش نشان داد که دان شآموزان پایه پنجم مؤلف ههای ( برخورداری از حمایت معلم، نظم و سازماندهی به مطالب) را مطلوب و مؤلف ههای از قبیل ( مشارکت، وابستگی متقابل میاندان شآموزان، اهمیت دادن به کار و تکلیف، کاربست قوانین و مقررات) را نسبتاً مطلوب و مؤلفه ( نوآوری آموزشی) را نامطلوب ارزیابی کردند. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه گام به گام در اینپژوهش نشان داد که سه مؤلفه جو روانی- اجتماعی از قبیل نوآوری آموزشی، برخورداری از حمایت معلم، وابستگی متقابل میان دانش آموزان قدرت پیش بینی خلاقیت را دارند.نتیج هگیری: از آن جا که جو کلاس درس تصمیم گیرنده اصلی یادگیری و رفتار کلاسی م یباشد و نیز بر اساس نتایج این پژوهش تا حدودی قادر به پیش بینی خلاقیت دانش آموزان است، باید معلمان، و همچنین دان شآموزان به منظور ترغیب خلاقیتشان محیط گرم، صمیمی، و یادگیری عاطفی را ترویج دهند، و از این طریق منجر به اصلاح و بهبود مدرسه شوند.

کلیدواژه‌ها:

جو روانی- اجتماعی، جو کلاس درس، خلاقیت دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_BPJ-JR_BPJ-3-2_002.html
کد COI مقاله: JR_BPJ-3-2_002

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خانی, حامد؛ حسن فاضلی؛ یوسف کریمی و موسی بندک، ۱۳۹۲، ارزیابی جو روانی- اجتماعی کلاس درس در شناسایی ساختار درونی مدرسه و ارتباط آن با خلاقیت دانش آموزان، فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی 3 (2)، https://www.civilica.com/Paper-JR_BPJ-JR_BPJ-3-2_002.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (خانی, حامد؛ حسن فاضلی؛ یوسف کریمی و موسی بندک، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (خانی؛ فاضلی؛ کریمی و بندک، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۸۰۷۳
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.