بررسی رابطه سبکهای رهبری مدیران با خلاقیت در معلمان مدارس پسرانه ابتدایی شهر پلدختر

زمینه: یکی از را ههای دس تیابی به خلاقیت در آموزش و پرورش، بهره گیری از معلمان خلاق ومبتکر است. خلاقیت معلمان م یتواند کیفیت خدمات آموزشی به دانش آموزان را افزایش دهد. سبکهای رهبری مدیران مدارس، با توجه به رویکردی که به معلمان دارند، در رشد خلاقیت یاکاهش آن مؤثرند. هدف: پژوهش حاضر، به بررسی رابطه سب کهای رهبری مدیران با خلاقیت معلمان در مدارسابتدایی میپردازد. این پژوهش از نوع همبستگی و کاربردی است.روش: جامعه آماری تحقیق، کلیه معلمان دوره ابتدایی مدارس پسرانه شهرستان پل دختر هستند که با روش تصادفی ساده، از بین آنها 97 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل دوپرس شنامه استاندارد سنجش خلاقیت رندسیپ1 و سبک رهبری تحولی - تبادلی باس2 بوده و تجزیه و تحلیل داد هها از طریق شاخ صهای آمار توصیفی و آزمو نهای آماری (همبستگی پیرسون، تحلیلواریانس یک راهه و رگرسیون) انجام گرفته است. یافت هها: نتایج پژوهش حاکی از آن است که سبک رهبری تحولی، بیش از سبک رهبری تبادلی با خلاقیت معلمان در ارتباط است. از بین مؤلفههای سبک رهبری تحولی، دو مؤلفه رهبری فرهمند وملاحظه فردی باهم 29/5 درصد از واریانس خلاقیت معلمان را تبیین نمودند. همچنین مؤلفه پاداش مشروط مربوط به سبک رهبری تبادلی تنها9/7 درصد از واریانس خلاقیت معلمان را تبیین نمود.نتیجهگیری: برنامهریزی دورههای آموزشی مربوط به بهبود مهارت رهبری تحولی جهت دست اندرکاران مدرسه، به ویژه مدیران و معلمان، به منظور موفقیت و تعالی مدرسه ضرورتی اجتنا ب ناپذیر است. رهبری اثربخش، مستلزم به کارگیری هم سبک رهبری تحولی و هم سبک رهبری تبادلی است. بنابراین مدیران مدارس بایستی ضمن به وجود آوردن شرایط و فضای لازم برای انگیزش درونی و خودکارآمدی معلمان، به مشو قها و پادا شهای بیرونی نیز توجه لازم را داشته باشند.

کلیدواژه ها:

رهبری ، رهبری تحولی ، رهبری تبادلی ، خلاقیت