تبیین مفهوم خواندن در سطح دانشگاه: نقدی بر دیدگاه کریستوفر وینچ از منظر دیدگاه اسلامی عمل

این مقاله سعی دارد اهمیت خواندن را، که یکی از مهارت های اسلاسی در نظام های آموزشی جهان به ویژه در سطح دانشگاه است تبیین کند. روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی است. در ابتدا، مفهوم خواندن از دیدگاه وینچ ذیل عنوان دانستن چگونه بررسی می شود و مفاهیمی نظیر مهارت، توانایی های هم راستای آن و مدیریت پروژه تبیین می شود. یافته ها نشان می دهد که تاکید وینچ بر خواندن، به مثابه مهارت در تقابل با فن، از قوت های این دیدگاه است. در عین حال، به نظر می آید در این دیدگاه، با توجه با دیدگاه اسلامی عمل، که بر مبادی معرفتی و میل و ا راده تاکید دارد، از تقدم اقدام بر رغبت و انگیزه خواندن غفلت شده است و این مسیله ای است که می توان آن را ضعف این نظریه دانست.

کلیدواژه ها:

خواندن ، برنامه درسی ، دانشگاه ، کریستوفر وینچ ، دیدگاه اسلامی عمل